| Lección completa | Cree para un profesor un conjunto de contenidos para dar una lección, comenzando con el plan de la lección. Cada nuevo bloque de materiales debe comenzar con un encabezado H1 (otros subtítulos deben ser H2, H3, etc.). Cuando describa las imágenes requeridas, escriba esas descripciones entre llaves, por ejemplo: {Una imagen de un triángulo} |
| Qué materia | Historia |
| Qué tema | La prehistoria |
| Qué duración (min) | 30 |
| Qué grupo de edad | Año o Grado 9 |
| Tamaño de la clase | 20 |
| Qué plan de estudios | |
| Incluir guion completo | |
| Revisar la tarea anterior | |
| Pedir a algunos alumnos que presenten su tarea | |
| Añadir un descanso físico | |
| Añadir actividades de grupo | |
| Incluir tarea | |
| Mostrar respuestas correctas | |
| Preparar plantillas de diapositivas | |
| Número de diapositivas | 5 |
| Crear tarjetas para rellenar para los alumnos | |
| Crear tareas de respaldo creativas para momentos inesperados |
La Prehistoria
Año/Grado 9
Historia
20
30 minutos
| Número de paso | Título del paso | Duración | Detalles |
|---|---|---|---|
| 1 | Introducción a la lección | 5 min | Presentar el tema de la clase y definir la Prehistoria. Realizar un breve resumen de su importancia. |
| 2 | Presentación de etapas | 10 min | Usar la presentación de PowerPoint para explicar las tres etapas: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Incluir ejemplos relevantes. |
| 3 | Discusión sobre descubrimientos arqueológicos | 5 min | Analizar brevemente algunos hallazgos arqueológicos importantes. Invitar a los estudiantes a compartir lo que saben. |
| 4 | Actividad práctica | 5 min | Distribuir la hoja de trabajo y pedir a los estudiantes que completen un ejercicio sobre las características de cada etapa de la Prehistoria. |
| 5 | Cierre y repaso | 5 min | Reiterar los puntos claves de la lección. Responder preguntas y ofrecer un resumen de lo aprendido. |
La tarea se revisará sin que los alumnos la presenten delante de la clase. Se pueden dar comentarios en el aula o por medio de un documento privado.
Asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a los materiales y estén cómodos para participar durante la discusión. Considerar establecer un ambiente inclusivo donde todos los alumnos se sientan valorados y respetados en sus opiniones.