| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Mcm, MCD |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 6 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
MCM (Minimo Comune Multiplo) e MCD (Massimo Comune Divisore)
Grado 6
Matematica
20
La lezione corrisponde agli standard nazionali per l'insegnamento della matematica, incentrandosi sulla teoria dei numeri e il calcolo di MCM e MCD.
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 min | Presentare MCM e MCD, spiegando i concetti con esempi. |
| 2 | Approfondimento MCD | 10 min | Spiegare come calcolare il MCD, utilizzare il metodo dei fattori. |
| 3 | Esercizio pratico MCD | 5 min | Gli studenti calcolano il MCD di coppie di numeri forniti. |
| 4 | Approfondimento MCM | 10 min | Spiegare come calcolare il MCM, introdurre il metodo della moltiplicazione dei fattori. |
| 5 | Esercizio pratico MCM | 5 min | Gli studenti calcolano il MCM di una serie di numeri. |
| 6 | Revisione e conclusione | 5 min | Rivedere i concetti chiave e rispondere a domande. |
I compiti saranno distribuiti alla fine della lezione e raccolti in modo anonimo senza chiedere a nessuno studente di presentarli davanti alla classe. In questo modo si favorisce una maggiore partecipazione degli studenti senza creare situazioni imbarazzanti.