| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Addition et soustraction |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 9 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Addition et soustraction
Année 9 (Grade 9)
Mathématiques
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 | Présentation des objectifs de la leçon et des notions d'addition et de soustraction. |
| 2 | Rappel des notions | 5 | Révision des concepts clés avec des exemples au tableau. |
| 3 | Exercice guidé | 10 | Résolution d'exercices d'addition et de soustraction avec l'aide de l'enseignant. |
| 4 | Activité en groupe | 5 | Les élèves travaillent par paires sur des problèmes supplémentaires. |
| 5 | Correction collective | 5 | Correction des exercices avec participation orale, sans que les élèves n'aient à présenter leurs travaux. |
| 6 | Conclusion et récapitulation | 5 | Synthèse des acquis de la leçon et des stratégies de vérification des résultats. |
Distribuer des exercices supplémentaires pour renforcer les acquis sur l'addition et la soustraction, à remettre lors de la prochaine leçon. Les devoirs doivent être vérifiés sans demander à aucun élève de les présenter devant la classe.
S'assurer que chaque élève ait l'opportunité de poser des questions et clarifier les difficultés rencontrées au cours de la leçon. Encourager l'interaction et la collaboration entre les élèves pendant les activités de groupe.