| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Retta |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 11 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Retta
Anno/Grado 11
Matematica
20
30 minuti
| Numero del Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (minuti) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Presentare il concetto di retta, spiegando cosa la definisce e il suo utilizzo. |
| 2 | Pendenza di una retta | 10 | Spiegare come calcolare la pendenza, fornendo esempi pratici e grafici su lavagna. |
| 3 | Rappresentazione grafica | 5 | Mostrare come tracciare una retta su un piano cartesiano utilizzando punti e pendenza. |
| 4 | Esercizio pratico | 5 | Distribuire fogli di esercizi semplici da completare individualmente. |
| 5 | Discussione e Feedback | 5 | Analizzare le risposte degli studenti senza chiedere di presentare i compiti a voce. |
Verificare l'apprendimento attraverso la correzione degli esercizi in gruppo, assicurandosi che ogni studente riceva feedback individuale. Questo può essere fatto mediante un sistema di revisione anonima o la somministrazione di test a casa.