| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Lecture |
| Quel sujet | le poème de Louise Labé je vis je meurs |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Lecture - Poème de Louise Labé "Je vis, je meurs"
Collège (élèves de 12 à 15 ans)
Français
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au poème | 5 minutes | Présenter Louise Labé et le contexte historique. Lire le poème à voix haute pour éveiller l'intérêt. |
| 2 | Distribution des fiches | 5 minutes | Remettre aux élèves des fiches imprimables à remplir pendant la leçon. Expliquer leur utilité. |
| 3 | Analyse collective | 10 minutes | Discuter des thèmes principaux du poème. Questionner les élèves sur les émotions perçues. |
| 4 | Activité individuelle | 5 minutes | Laisser les élèves remplir leurs fiches sur les thèmes et émotions identifiés, en utilisant des exemples du poème. |
| 5 | Vérification des fiches | 3 minutes | Collecter les fiches de manière aléatoire pour vérifier la compréhension sans demander de présentation. |
| 6 | Devoirs | 2 minutes | Annoncer les devoirs, sans entrer dans les détails des questions. Expliquer l'importance de la réflexion personnelle. |
Ce plan de leçon permet de structurer efficacement une session de 30 minutes sur le poème de Louise Labé, favorisant l'analyse littéraire et l'expression personnelle des élèves tout en respectant les normes éducatives françaises.
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons explorer un poème d'une poétesse très talentueuse, Louise Labé. Elle a vécu au XVIe siècle et est connue pour ses écrits passionnés qui parlent d'amour et des émotions humaines.
Avant de commencer, je vais vous lire le poème "Je vis, je meurs". Écoutez attentivement et essayez de ressentir les émotions qui en ressortent. (L’enseignant lit le poème à voix haute.)
Prenez un moment pour réfléchir à ce que vous avez ressenti pendant cette lecture.
Maintenant que nous avons entendu le poème, je vais vous distribuer des fiches imprimables. (L’enseignant distribue les fiches.)
Ces fiches vous permettront de prendre des notes pendant notre leçon. Elles contiennent des sections où vous pourrez écrire sur les thèmes et émotions que vous identifiez dans le poème. Remplissez-les en tenant compte de notre analyse collective à venir.
D'accord, passons à l'analyse collective. Je voudrais que nous discutions ensemble des thèmes principaux que vous avez remarqués dans le poème. Quelqu'un peut-il me dire quel est, selon vous, le thème central de "Je vis, je meurs" ?
(L’enseignant écoute les réponses.)
Merci pour vos idées ! En quoi pensez-vous que ces thèmes nous parlent aujourd'hui ? Quelles émotions avez-vous ressenties en écoutant le poème ?
(Traiter les réponses et encourager une discussion.)
Maintenant, prenez quelques minutes pour remplir votre fiche. Notez les thèmes que nous venons de discuter et les émotions que vous avez identifiées. N'oubliez pas d'utiliser des exemples du poème pour justifier vos choix.
(Veuillez donner aux élèves 5 minutes pour travailler en silence.)
Bien, maintenant que vous avez terminé, je vais collecter quelques fiches de manière aléatoire. N’ayez pas peur, cela ne sera pas une présentation ! Je vais simplement les regarder pour voir comment vous avez compris les thèmes. (L’enseignant recueille les fiches.)
Merci à tous ! Cela m'aidera à comprendre où en est notre classe dans l'analyse du poème.
Pour finir, je vais vous donner vos devoirs. Votre objectif est de réfléchir à la manière dont les émotions du poème peuvent être liées à vos propres expériences. Je ne vais pas entrer dans les détails, mais j'aimerais que vous preniez le temps d'écrire quelques lignes sur cela.
Rappelez-vous, la réflexion personnelle est très importante dans l’analyse littéraire. Merci à tous pour votre participation aujourd'hui et à bientôt !
Quels sont les principaux thèmes que vous avez identifiés dans le poème "Je vis, je meurs" de Louise Labé ? Justifiez vos réponses avec des exemples précis du texte.
Quelles émotions avez-vous ressenties en écoutant le poème ? Décrivez ces émotions et expliquez pourquoi elles vous ont touché.
En quoi pensez-vous que les thèmes abordés dans le poème sont pertinents pour la société actuelle ? Donnez des exemples pour illustrer vos idées.
Réfléchissez à une expérience personnelle qui résonne avec les émotions ou les thèmes du poème. Écrivez quelques lignes sur cette expérience et comment elle se relie au texte de Louise Labé.
Quel est, selon vous, le message central du poème ? Comment ce message pourrait-il s'appliquer à votre vie quotidienne ou à vos relations avec les autres ?
Comment la structure du poème et le choix des mots de Louise Labé contribuent-ils à l'impact émotionnel de son message ? Donnez des exemples dans votre réponse.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quel est le nom de la poétesse dont nous avons étudié le poème aujourd'hui ? | |
| De quelle époque Louise Labé est-elle originaire ? | |
| Quel est le titre du poème que nous avons lu ensemble ? | |
| Quelles émotions avez-vous ressenties en écoutant le poème "Je vis, je meurs" ? | |
| Selon vous, quel est le thème central du poème ? | |
| Comment pensez-vous que les thèmes du poème nous parlent aujourd'hui ? | |
| Quels exemples du poème pourriez-vous utiliser pour justifier vos choix concernant les thèmes ? | |
| Que devez-vous faire pour vos devoirs après cette leçon ? | |
| Pourquoi est-il important de réfléchir à nos propres expériences en rapport avec le poème ? | |
| Avez-vous des questions sur le poème ou sur l'analyse que nous avons faite ? |