| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Lecture |
| Quel sujet | |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 3 |
| Taille de la classe | 3 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Lecture
Année/Grade 3
Langue et Littérature
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 | Les élèves présentent leurs devoirs. Discussion sur les différents points abordés. |
| 2 | Distribution des fiches imprimables | 5 | Distribution des fiches à remplir pendant la leçon. Explication des consignes. |
| 3 | Lecture en groupe | 10 | Lecture d’un texte en petits groupes. Chaque groupe discute des idées principales. |
| 4 | Pause pour activité physique | 5 | Activité physique, par exemple, passer un ballon entre les élèves pendant 5 minutes. |
| 5 | Remplissage des fiches | 5 | Les élèves remplissent les fiches pendant qu'ils poursuivent la discussion en groupe. |
| 6 | Vérification des fiches | 5 | Vérification aléatoire des fiches remplies par les élèves. Discussion sur des défis rencontrés. |
| 7 | Attribution des devoirs | 5 | Explication des devoirs pour la prochaine leçon. |
Cette leçon de lecture engage les élèves à travers divers formats d’apprentissage, favorise la collaboration et intègre une activité physique pour dynamiser l’apprentissage.
"Bonjour les élèves ! Aujourd'hui, nous allons commencer par vérifier vos devoirs. J'aimerais que chacun d'entre vous partage ce que vous avez fait. Qui veut commencer ? N'oubliez pas de parler des différents points que vous avez abordés dans vos lectures. Prenez votre temps pour nous expliquer ce que vous avez compris."
Après quelques élèves se sont exprimés :
"Merci à tous pour vos contributions ! C'est super de voir autant de réflexion. Avez-vous des questions ou des points que vous aimeriez clarifier ensemble avant de passer à la suite ?"
"Maintenant, passons à la distribution des fiches imprimables. Je vais vous donner une fiche qui vous aidera à travailler pendant la leçon. Prenez-en une, s'il vous plaît.
Cette fiche contient des sections à remplir pendant nos activités. Lisez bien les consignes, car elles vous guideront dans votre travail. Si vous avez des questions sur ce que vous devez faire, n'hésitez pas à demander."
"Super, maintenant que tout le monde a sa fiche, nous allons nous diviser en petits groupes pour une activité de lecture. Chaque groupe va lire le même texte.
Je veux que vous portiez attention aux idées principales durant votre lecture et que vous en discutiez ensemble après avoir terminé. Je passerai parmi les groupes pour écouter vos discussions et vous aider si nécessaire. Allez-y !"
Après 10 minutes :
"Combien de groupes ont terminé la lecture ? Est-ce que tout le monde a pu discuter des idées principales ? Quelqu'un veut partager un point intéressant que vous avez découvert dans votre groupe ?"
"Bien, avant de continuer, il est temps de faire une petite pause d'activité physique. Je vous propose un petit jeu : nous allons passer un ballon entre nous. L'objectif est de réussir à se passer le ballon sans le laisser tomber ! Vous aurez 5 minutes. Prêts ? Commençons !"
Après 5 minutes d'activités physiques :
"Bravo à tous, vous avez bien travaillé ensemble ! Maintenant, reprenons nos places et continuons avec la leçon."
"Maintenant, revenons à nos fiches. Pendant que vous discutez de ce que vous venez de lire avec votre groupe, utilisez les informations pour remplir votre fiche. N'oubliez pas d'écrire vos idées et vos réflexions. Je vais circuler pour vous aider si besoin."
Après 5 minutes de travail en groupe :
"Ça a l'air d'être un bon échange d'idées ! Qui a terminé sa fiche ? Avez-vous trouvé cela utile pour réfléchir à votre lecture ?"
"Bien, maintenant que vous avez rempli vos fiches, je vais faire une vérification aléatoire. Je viendrai voir quelques-unes de vos fiches pour voir ce que vous avez écrit. Je veux aussi que vous soyez prêts à discuter des défis ou des points qui vous ont posés des questions. Ça ne prendra que quelques minutes."
Après la vérification :
"Merci d'avoir partagé vos fiches avec moi. Je suis ravi de ce que j'ai vu ! Avez-vous des défis ou des réflexions que vous aimeriez partager ?"
"Pour terminer notre leçon, j’aimerais vous parler des devoirs pour la prochaine fois. Voici ce que je veux que vous fassiez : relisez le texte que nous avons vu aujourd'hui et préparez une petite présentation à partager en classe. Vous pourrez utiliser vos fiches comme guide.
Pensez à ce que vous voulez dire et comment vous pouvez rendre votre présentation intéressante. J'attends de voir ce que vous allez créer. Si vous avez des questions, demandez maintenant. Merci à tous pour votre participation aujourd'hui ! À la semaine prochaine !"
| Numéro de diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image : Un groupe d'élèves partageant leurs devoirs} | - Vérification des devoirs - Partage des points abordés dans les lectures - Questions et clarifications avant de passer à la suite |
| 2 | {Image : Fiches imprimables sur un bureau} | - Distribution des fiches imprimables - Importance de lire les consignes - Possibilité de poser des questions sur les tâches à effectuer |
| 3 | {Image : Élèves en petits groupes lisant} | - Activité de lecture en groupe - Lecture d'un même texte par chaque groupe - Discussions sur les idées principales - Circulation de l'enseignant pour aide |
| 4 | {Image : Élèves jouant à se passer un ballon} | - Pause pour activité physique - Jeu de passer un ballon sans le faire tomber - Importance de la coopération et du travail en équipe |
| 5 | {Image : Élèves remplissant des fiches} | - Remplissage des fiches avec les informations de lecture - Échanges d'idées entre les membres du groupe - Vérification de la compréhension et réflexion sur la lecture |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Que deviez-vous partager concernant vos devoirs ? | |
| Quelles sections sont présentes sur la fiche imprimable que vous avez reçue ? | |
| Quels points avez-vous discutés dans votre groupe lors de la lecture ? | |
| Avez-vous des questions sur la lecture que vous avez faite ? | |
| Quel point intéressant quelqu'un de votre groupe a-t-il partagé après la lecture ? | |
| Quel jeu avez-vous joué pendant la pause d'activité physique ? | |
| Que devez-vous écrire sur vos fiches après avoir discuté en groupe ? | |
| Avez-vous trouvé le travail sur les fiches utile pour votre réflexion ? | |
| Quels défis avez-vous rencontrés lors du remplissage de votre fiche ? | |
| Que devez-vous préparer pour les devoirs de la prochaine fois ? | |
| Comment allez-vous rendre votre présentation intéressante ? |
Si vous deviez expliquer le texte que nous avons lu à quelqu'un qui ne l'a jamais entendu, quelles trois idées principales retenez-vous et pourquoi sont-elles importantes ?
Pensez à un personnage ou un événement du texte qui vous a particulièrement marqué. Qu'est-ce qui vous a touché et pourquoi ?
Si vous pouviez poser une question à l'auteur du texte, quelle serait-elle et pourquoi aimeriez-vous obtenir cette réponse ?
Imaginez que vous devez créer une affiche pour résumer notre lecture. Quels éléments clés incluriez-vous sur cette affiche ?
Quel moment de notre activité de lecture en groupe vous a semblé le plus intéressant et pourquoi ?
Voici quelques exercices physiques simples à demander aux élèves :
Faites ces mouvements, un petit moment, Restez en forme et amusez-vous, c’est important !