| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Equazioni |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Corsi per adulti |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Equazioni
Corsi per adulti (età 18+)
Matematica
30 minuti
20
La lezione corrisponde al curriculum nazionale per la comprensione delle equazioni di primo grado e le applicazioni pratiche.
| Numero del passaggio | Titolo del passaggio | Durata (minuti) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione alle Equazioni | 5 | Presentazione del tema, definizione di equazione e delle sue componenti. |
| 2 | Tipi di Equazioni | 5 | Discussione sui vari tipi di equazioni (lineari, quadratiche, ecc.). |
| 3 | Metodologia di Risoluzione | 10 | Spiegazione delle tecniche per risolvere equazioni semplici, con esempi. |
| 4 | Esercizi Pratici | 7 | Distribuzione delle schede di esercizi; gli studenti lavorano in autonomia. |
| 5 | Revisione e Q&A | 3 | Revisione degli esercizi svolti e risposte a eventuali domande. |
I compiti saranno raccolti alla fine della lezione per la correzione, senza richiesta di presentazione da parte degli studenti.