| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Art |
| Quel sujet | |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Art
Élèves de 6 à 12 ans
Arts Visuels
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème de la leçon et des techniques de peinture. Discussion sur l'importance de l'art. |
| 2 | Démonstration | 10 min | Le professeur montre différentes techniques de peinture, comme le dégradé, le pointillisme, etc. |
| 3 | Activité pratique | 10 min | Les élèves créent leur propre œuvre d'art en utilisant les techniques démontrées. |
| 4 | Réflexion et évaluation | 5 min | Discussion en groupe sur les œuvres créées. Chaque élève partage ce qu'il a appris sans pression de présentation. |
Écrire une courte réflexion sur ce qu'ils ont aimé ou appris durant la leçon, à remettre lors de la prochaine classe.
La leçon répond aux normes éducatives canadiennes en matière de créativité, d'expression artistique, et d'appréciation des arts visuels.