| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Numeration |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Numeration
Élèves de 8 à 10 ans (Cycle 3)
Mathématiques
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présenter le thème de la leçon. Expliquer l'importance de la numération dans la vie quotidienne. Poser des questions simples pour engager les élèves. |
| 2 | Révision des concepts | 5 min | Faire un rapide rappel des notions de base de la numération vues précédemment. Utiliser des exemples et des questions pour vérifier la compréhension. |
| 3 | Activité pratique | 10 min | Répartir les élèves en petits groupes. Donner des cartes de nombres à chaque groupe et leur demander de les classer par ordre croissant et décroissant. |
| 4 | Exercices individuels | 5 min | Distribuer des fiches d'exercices où les élèves doivent lire, écrire des nombres et effectuer des comparaisons. Superviser et aider en cas de besoin. |
| 5 | Correction et feedback | 5 min | Corriger les exercices sans demander aux élèves de se présenter. Passer parmi les élèves pour donner des retours et répondre aux questions. |
| 6 | Conclusion et récapitulation | 5 min | Résumer les points clés de la leçon. Poser quelques questions de vérification pour évaluer la compréhension. Présenter les devoirs à faire pour la prochaine fois. |
Compléter une activité où ils doivent choisir cinq nombres et écrire une phrase pour chaque décrivant une situation de la vie réelle où ce nombre pourrait être utilisé.
La leçon est conforme aux programmes de l'Éducation nationale visant à développer les compétences numériques des élèves en cycle 3, en se basant sur une approche active et collaborative.