| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Les amis de 10 |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 1 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Les amis de 10
Année / Grade 1
Mathématiques
30 minutes
20
La leçon est conforme au programme national de mathématiques pour l'année 1, axé sur les compétences en addition et en numération.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au thème | 5 min | Présentation du concept des amis de 10. Poser des questions pour éveiller l'intérêt. |
| 2 | Activité de groupe | 10 min | Formation de petits groupes pour utiliser des cartes numériques afin de trouver les amis de 10. |
| 3 | Discussion en classe | 5 min | Chaque groupe partage ce qu'ils ont trouvé. Récapitulation des résultats. |
| 4 | Jeu des amis de 10 | 5 min | Activité ludique où les élèves doivent associer des cartes pour former des paires qui totalisent 10. |
| 5 | Vérification des devoirs | 2 min | Vérification rapide des devoirs à l'aide de feuilles préparées sans présentation. |
| 6 | Attribution des devoirs | 3 min | Annonce des devoirs pour renforcer le concept des amis de 10. Annonce claire des attentes. |
| 7 | Conclusion | 1 min | Résumé de ce qui a été appris et encouragement à pratiquer à la maison. |
Bonjour les amis ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un concept très amusant et important en mathématiques : les amis de 10 ! Est-ce que quelqu'un sait ce que cela signifie ? (Attendre quelques réponses) Oui, cela signifie que nous allons découvrir quelles paires de nombres s'ajoutent pour faire 10. C'est comme un petit jeu de chercheur de trésors. Qui est prêt à trouver ces trésors avec moi ?
D'accord, maintenant nous allons former de petits groupes. Je vais vous donner des cartes numériques qui vont de 0 à 10. Votre tâche est de trouver toutes les paires de nombres qui s'ajoutent pour faire 10. Par exemple, si vous avez la carte 6, quelle carte cherchez-vous ? (Attendre une réponse) Exactement, vous cherchez la carte 4 ! Formez vos groupes de 4 et commencez à chercher ces amis de 10. Vous avez 10 minutes. Prêts, partez !
Revenons en classe, tout le monde ! Je voudrais que chaque groupe partage les paires qu'il a trouvées. Qui veut commencer ? (Laisser un groupe partager) Super travail ! Quels autres amis de 10 avez-vous ? (Continuer à recueillir les réponses de chaque groupe) Très bien, nous avons beaucoup de paires aujourd'hui, comme 1 et 9, 2 et 8, et encore plus ! Ces amis de 10 sont très importants pour nos additions.
À présent, nous allons jouer à un petit jeu ! J'ai préparé des cartes, et dans ce jeu, vous devez associer des cartes pour former des paires qui totalisent 10. Chaque fois que vous trouvez une paire, vous devez crier « amis de 10 ! ». Prêts ? Commençons ! (Distribuer les cartes et laisser les élèves jouer pendant 5 minutes)
Avant de finir notre leçon, faisons une vérification rapide des devoirs. J'ai préparé des feuilles. Montrez-moi vos devoirs en levant la main si vous avez terminé. (Vérifier rapidement les feuilles) Très bien, merci à tous pour vos efforts !
Pour aujourd'hui à la maison, je veux que vous fassiez un petit exercice sur les amis de 10. Je vais vous donner une feuille où vous trouverez des exercices pour pratiquer à la maison. Assurez-vous de trouver toutes les paires qui font 10 comme nous l'avons fait en classe. N'oubliez pas, je veux voir vos réponses la prochaine fois, alors restez attentifs !
Pour conclure, qu'avons-nous appris aujourd'hui ? Oui, nous avons appris à trouver les amis de 10 ! Je suis très fier de vous. N'oubliez pas de continuer à pratiquer à la maison avec vos parents. À la prochaine, les amis !
Qu'est-ce qu'un "ami de 10" en mathématiques ? Donnez un exemple de paire de nombres qui s'additionnent pour faire 10.
Combien de paires d'amis de 10 avez-vous trouvées durant l'activité de groupe ? Listez ces paires.
Si vous avez le nombre 3, quel est l'autre nombre qui est son ami de 10 ? Expliquez pourquoi.
Dans le jeu des amis de 10, comment avez-vous trouvé les paires ? Avez-vous utilisé une stratégie particulière ?
Écrivez un petit récit de l'activité en classe aujourd'hui. Quels nombres avez-vous découverts ? Qu'avez-vous apprécié le plus dans l'activité ?
Sur une feuille de papier, dessinez un arbre des amis de 10. Qui seront les branches de cet arbre (les différents nombres qui s'additionnent pour faire 10) ?
Imaginez que vous devez expliquer à un camarade qui était absent comment trouver les amis de 10. Quels conseils lui donneriez-vous ?
Réfléchissez à d'autres situations de la vie quotidienne où connaître les amis de 10 pourrait être utile. Écrivez un exemple.