| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Design et technologie |
| Quel sujet | quiz à remplir pour chaque attraction du futuroscope |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Design et Technologie
Design et technologie
30 minutes
20
Cette leçon est conforme aux programmes de conception et technologie en France, mettant l'accent sur le travail collaboratif et l'interaction.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au Futuroscope | 5 min | Présenter le Futuroscope et ses attractions. Discuter brièvement de l'importance du design dans les attractions. |
| 2 | Présentation des objectifs | 3 min | Expliquer le but de la leçon : créer un quiz sur les attractions. Exposer les attentes et les résultats. |
| 3 | Distribution des fiches | 5 min | Remettre aux élèves les fiches imprimables qu'ils rempliront durant la leçon. |
| 4 | Travail en groupe | 10 min | Les élèves se regroupent par équipes pour discuter des attractions et concevoir les questions du quiz. |
| 5 | Remplissage des fiches | 5 min | Les élèves remplissent leurs fiches pendant qu'ils travaillent sur le quiz. |
| 6 | Collecte et vérification | 2 min | Collecter ou vérifier aléatoirement les fiches remplies. |
| 7 | Clôture et feedback | 5 min | Discuter des éléments du quiz et obtenir du feedback des élèves sur ce qu'ils ont appris pendant la leçon. |
Les élèves auront la possibilité de continuer à développer le quiz à la maison. Aucune présentation ne sera demandée devant la classe.
"Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons plonger dans l'univers fascinant du Futuroscope. Pour ceux qui ne le savent pas, c'est un parc d'attractions unique en son genre, axé sur les nouvelles technologies et l'innovation. Qui parmi vous y est déjà allé ? (Attendre les réponses) Très bien ! Les attractions du Futuroscope sont non seulement divertissantes, mais elles sont également conçues avec une attention particulière au design et à l'expérience utilisateur. Qu'est-ce que vous pensez que le design apporte à une attraction ? (Encourager la discussion) C'est intéressant de voir à quel point le design influence nos émotions et notre satisfaction lorsqu'on vit ces expériences. Maintenant, plongeons dans les objectifs de notre leçon !"
"Alors, pour cette leçon, notre but est de travailler ensemble pour créer un quiz interactif sur les attractions du Futuroscope. Cela va non seulement vous aider à mieux comprendre les attractions, mais aussi à travailler votre créativité et votre collaboration. À la fin de cette leçon, vous aurez conçu un quiz que vous pourrez continuer à développer à la maison. Quels types de questions pensez-vous que nous pourrions inclure dans notre quiz ? (Encourager les idées) Excellent, on dirait que nous avons plein de bonnes suggestions ! Passons maintenant à la distribution des fiches sur lesquelles vous allez travailler."
"Je vais maintenant vous remettre des fiches imprimables. Chaque fiche contient des sections que vous remplirez pendant la leçon. Prenez-en une chacun et passez-la à votre voisin si vous n'en avez pas assez. Vous aurez besoin de stylos ou de crayons pour écrire vos idées. (Distribuer les fiches) Avez-vous tous votre fiche ? Parfait ! Maintenant, formons des groupes pour travailler sur ce quiz !"
"Je vais vous demander de vous regrouper par équipes de 4 ou 5. Réfléchissez ensemble aux attractions que vous avez vues ou entendues au Futuroscope. Choisissez-en quelques-unes que vous aimeriez inclure dans le quiz. Quel type de questions pourriez-vous poser ? Pensez à des questions qui pourraient être à la fois amusantes et informatives. Vous avez 10 minutes pour discuter et concevoir vos questions. Allez-y !"
"Maintenant que vous avez eu le temps de discuter en groupe, il est temps de commencer à remplir vos fiches. Utilisez les idées que vous avez générées pour rédiger ces questions. Pensez aussi à des réponses possibles. Vous avez encore 5 minutes pour cela, alors concentrez-vous et soyez créatifs !"
"Ok, cela fait 5 minutes. Pouvez-vous me passer vos fiches ? Je vais les collecter pour m'assurer que tout le monde a bien rempli ses réponses. Sinon, n'hésitez pas à demander de l'aide à votre groupe. (Collecter les fiches) Très bien, je vais maintenant faire un petit tour pour vérifier quelques fiches au hasard. Cela nous aidera à nous assurer que tout le monde est sur la bonne voie. (Vérifiez rapidement quelques fiches)"
"Très bien, j'espère que vous avez tous apprécié cette activité. Pour terminer, j'aimerais discuter avec vous des éléments que vous avez inclus dans le quiz et ce que vous pensez avoir appris aujourd'hui. Quels types de questions étaient les plus intéressants ? Y a-t-il quelque chose de nouveau que vous avez découvert sur le Futuroscope ? (Encourager les retours) Merci pour vos idées, c'est toujours enrichissant d'écouter vos expériences ! N'oubliez pas que vous pouvez continuer à travailler sur le quiz à la maison. Je vous remercie pour votre participation active aujourd'hui, c'était formidable de voir votre créativité ! À très bientôt !"
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que le Futuroscope et en quoi est-il unique ? | |
| Quels types d'attractions peut-on trouver au Futuroscope ? | |
| Comment le design influence-t-il notre expérience dans un parc d'attractions ? | |
| Quels sont les objectifs de cette leçon sur le Futuroscope ? | |
| Que pensez-vous inclure comme questions dans notre quiz sur les attractions ? | |
| Pourquoi est-il important de travailler en groupe pour concevoir le quiz ? | |
| Quels éléments avez-vous pris en compte lors de la création de vos questions ? | |
| Quelles réponses intéressantes avez-vous trouvées pour vos questions sur le quiz ? | |
| Que vous a apporté cette activité aujourd'hui ? | |
| Y a-t-il une attraction du Futuroscope que vous aimeriez découvrir davantage ? |