| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Fraction |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 7 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Les fractions
Année 7 (Grade 7)
20 élèves
Mathématiques
La leçon s'inscrit dans le cadre des compétences à acquérir en mathématiques, conformément aux attentes du programme national pour l'année 7.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux fractions | 5 min | Présenter le concept de fractions, leur utilisation dans la vie quotidienne, et définir une fraction. |
| 2 | Fractions équivalentes | 10 min | Expliquer les fractions équivalentes avec des exemples. Montrer comment les trouver en multipliant/divisant le numérateur et le dénominateur par le même nombre. |
| 3 | Simplification des fractions | 5 min | Introduire la notion de simplification. Expliquer comment simplifier des fractions à travers des exemples pratiques. |
| 4 | Comparaison de fractions | 5 min | Expliquer comment comparer des fractions en utilisant des représentations graphiques. Présenter des cas pratiques. |
| 5 | Exercices pratiques | 5 min | Distribuer des fiches d'exercices. Les élèves travailleront en binômes. L'enseignant circulera pour apporter des conseils. |
| 6 | Conclusion et correction | 5 min | Faire un récapitulatif des concepts abordés. Vérifier les devoirs sans demander de présentation, juste une correction des erreurs. |
Les élèves recevront des exercices supplémentaires sur les fractions à réaliser à la maison. Une vérification de ces exercices sera effectuée en classe sans les présenter oralement.