| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Philosophie |
| Quel sujet | se connaître et se présenter remplir une carte d'identité et illustrer |
| Quelle durée (min) | 60 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 1 |
| Taille de la classe | 25 |
| Quel programme d'études | tronc commun primaire |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Philosophie
Année 1
Philosophie
25
Tronc commun primaire
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 10 min | Présentation du thème de la leçon : se connaître et se présenter. Discussion d'ouverture sur l'importance de se connaître. |
| 2 | Distribution des fiches | 5 min | Distribution des fiches imprimables aux élèves. Expliquer ce qu'ils doivent remplir. |
| 3 | Travail individuel | 10 min | Les élèves remplissent leur carte d'identité en répondant aux questions sur la fiche. |
| 4 | Activité en groupe | 15 min | Formation de groupes de 5 élèves. Chaque groupe partage et discute des cartes d'identité, puis choisit un représentant pour présenter. |
| 5 | Présentations des groupes | 15 min | Chaque groupe présente son représentant à la classe. Exposer les cartes d'identité des membres du groupe. |
| 6 | Collecte et vérification | 5 min | Collecte aléatoire de certaines fiches pour vérifier la compréhension ou vérification des fiches remplies. |
| 7 | Conclusion et retour sur la leçon | 5 min | Discussion sur ce qu'ils ont appris, retour sur les présentations et encouragement à continuer à explorer la connaissance de soi. |
Bonjour à tous! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet très important : se connaître et se présenter. Pour commencer, j'aimerais que nous discutions de ce que cela signifie. Pourquoi pensez-vous qu'il est essentiel de connaître d'autres personnes? (Laisser les élèves répondre.) C'est vrai! Se connaître nous aide à construire des amitiés et à travailler ensemble. Alors, comment allons-nous faire cela aujourd'hui?
Maintenant, je vais vous donner des fiches imprimables, que nous appelons des cartes d'identité. (Distribuer les fiches.) Sur ces fiches, vous allez remplir des informations sur vous-même, comme votre nom, vos hobbies, vos couleurs préférées, et une chose spéciale que vous aimez faire. Prenez quelques minutes pour réfléchir à vos réponses et notez-les.
Prêts? Vous avez 10 minutes pour remplir votre carte d'identité. Assurez-vous d'écrire des choses intéressantes qui permettront à vos camarades de mieux vous connaître! (Laisser les élèves travailler pendant 10 minutes.)
Super! Maintenant, je vais vous demander de vous regrouper par cinq. Formez des groupes! (Attendre que les groupes se forment.) Chaque groupe va partager les informations de leurs cartes d'identité. Ensuite, choisissez un représentant qui viendra nous parler de votre groupe. Vous avez 15 minutes pour discuter et choisir votre représentant. Allez-y!
Est-ce que tout le monde a choisi un représentant? Très bien! Maintenant, j'aimerais que chaque groupe fasse sa présentation. Chaque représentant, une fois appelé, viendra ici et nous parlera de son groupe. N'oubliez pas de mentionner les choses intéressantes que vous avez partagées! (Appeler les groupes un par un pour qu'ils présentent.)
Merci à tous pour vos présentations! Maintenant, je vais collecter certaines de vos fiches au hasard pour vérifier ce que vous avez écrit. (Collecter quelques fiches.) Je vais poser quelques questions sur ce que vous avez appris sur vos camarades à partir de vos cartes.
Pour conclure, j'aimerais que nous prenions un moment pour réfléchir à ce que nous avons appris aujourd'hui. Qu'avez-vous trouvé intéressant lors des présentations? (Laisser les élèves répondre.) C'est merveilleux d'entendre vos réflexions! N'oubliez pas que se connaître est un voyage continu. Continuez à explorer et à apprendre sur vous-même et les autres. Merci pour votre participation aujourd'hui!
| Numéro de diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image : Un groupe d'élèves en train de discuter} | - Introduction au sujet : se connaître et se présenter. - Importance de connaître d'autres personnes. - Objectifs de la leçon. |
| 2 | {Image : Des fiches d'identité sur une table} | - Distribution des fiches imprimables (cartes d'identité). - Informations à remplir : nom, hobbies, couleurs préférées, activités spéciales. |
| 3 | {Image : Un élève en train d'écrire} | - Travail individuel : 10 minutes pour remplir la carte d'identité. - Encouragement à écrire des choses intéressantes. |
| 4 | {Image : Un groupe d'élèves en réunion} | - Activité en groupe : formation de groupes de cinq. - Partage des informations des cartes d'identité. - Choix d'un représentant. |
| 5 | {Image : Un élève présentant devant la classe} | - Présentations des groupes par chaque représentant. - Importance de partager les choses intéressantes. - Collecte de fiches pour vérification. - Conclusion sur l'apprentissage. |
| Question | Réponse |
|---|---|
| Pourquoi est-il essentiel de connaître d'autres personnes? | |
| Quelles informations allez-vous remplir sur votre carte d'identité? | |
| Combien de temps avez-vous pour réfléchir et remplir votre fiche? | |
| Combien de personnes par groupe devez-vous former? | |
| Que devez-vous choisir après avoir partagé vos cartes d'identité en groupe? | |
| Que devez-vous mentionner lors de votre présentation de groupe? | |
| Que vais-je faire avec certaines de vos fiches après les présentations? | |
| Qu'avez-vous trouvé intéressant lors des présentations? |