| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Religione |
| Quale argomento | Accoglienza |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 9 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Accoglienza
Anno/Grado 9
Religione
20
La lezione si allinea ai principi del curriculum nazionale sulla promozione dei valori di inclusione e tolleranza nelle comunità religiose.
| Numero Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 min | Presentare il concetto di accoglienza e spiegare l'importanza nella vita di tutti i giorni. |
| 2 | Attività di brainstorming | 10 min | Chiedere agli studenti di condividere idee e esperienze personali legate all'accoglienza. |
| 3 | Discussione guidata | 5 min | Facilitare una conversazione sui diversi aspetti dell'accoglienza e le sue implicazioni nella comunità religiosa. |
| 4 | Visione di un video | 5 min | Mostrare un breve clip che illustra storie di accoglienza nel contesto religioso. |
| 5 | Riflessione scritta | 5 min | Chiedere agli studenti di completare il foglio di lavoro con domande riflessive sul tema dell'accoglienza. |
| 6 | Conclusione e condivisione | 5 min | Riunire gli studenti per condividere alcune riflessioni emerse dai fogli di lavoro, senza presentazioni formali. |
La valutazione sarà basata sulla partecipazione attiva durante la lezione e sulla qualità delle riflessioni scritte fornite, senza la necessità di presentazioni orali.