| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Anglais |
| Quel sujet | working life |
| Quelle durée (min) | 90 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | BTS |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Anglais
BTS, classe de niveau intermédiaire.
Anglais
20
90 minutes
Conforme au programme national pour le BTS.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 10 min | Présentation du sujet : la vie professionnelle et ses enjeux. Discussion brève sur les expériences des élèves. |
| 2 | Présentation de vocabulaire | 20 min | Introduction de vocabulaire lié à la vie professionnelle (métiers, environnement de travail). Utilisation d'exemples concrets. |
| 3 | Activité en duo | 15 min | Les élèves se mettent par deux pour discuter des métiers qu'ils connaissent et de leurs implications. |
| 4 | Distribution des fiches | 10 min | Distribution de fiches imprimables que les élèves devront compléter pendant la leçon. |
| 5 | Exercice pratique | 25 min | Les élèves remplissent les fiches en utilisant le vocabulaire et les structures de phrases étudiées. |
| 6 | Vérification aléatoire | 5 min | Collecte ou vérification aléatoire des fiches remplies. |
| 7 | Retour sur l'exercice | 5 min | Discussion sur les réponses données par les élèves et clarification si nécessaire. |
| 8 | Conclusion | 5 min | Recapitulatif des principaux apprentissages de la leçon et des perspectives sur la vie professionnelle. |
Les devoirs sont à remettre à la fin de la leçon par écrit sans présentation orale. Les élèves peuvent être invités à rédiger un court paragraphe sur un métier de leur choix, en utilisant le vocabulaire appris.
Bonjour à tous, et bienvenue dans notre leçon d'anglais d'aujourd'hui. Nous allons explorer un thème très important : la vie professionnelle et ses enjeux. Avant de commencer, j'aimerais que chacun de vous prenne un moment pour réfléchir à votre propre expérience dans le monde du travail ou à vos aspirations professionnelles. Qui aimerait partager une expérience ou une pensée ?
[Attendre que quelques étudiants s'expriment.]
Merci pour vos partages, c'est très enrichissant d'entendre vos idées. La vie professionnelle englobe non seulement les métiers que nous choisissons, mais aussi l'environnement dans lequel nous travaillons et les compétences que nous développons. Aujourd'hui, nous allons acquérir du vocabulaire lié à cette thématique, ainsi que des compétences en expression orale et écrite.
Maintenant, passons à l'introduction de vocabulaire. Nous allons examiner des mots et expressions liés à la vie professionnelle, notamment les différents métiers et leur environnement de travail.
[Utiliser le projecteur pour afficher des exemples et images.]
Regardons ensemble quelques exemples. Voici quelques métiers que vous connaissez probablement : médecin, enseignant, ingénieur, et chef d'entreprise. Chacun de ces métiers a un environnement spécifique. Par exemple, un médecin travaille dans un hôpital, tandis qu'un enseignant se trouve généralement dans une école.
Je vais maintenant distribuer une liste de vocabulaire que vous allez pouvoir utiliser tout au long de cette leçon. Veuillez prendre quelques minutes pour parcourir cette liste.
Maintenant que nous avons introduit ce vocabulaire, je vais vous demander de vous mettre par deux. Prenez quelques minutes pour discuter des métiers que vous connaissez bien. Pensez aux compétences requises pour ces métiers et à ce que vous aimez ou n'aimez pas dans ces professions.
[Donner aux élèves environ 15 minutes pour discuter.]
Je vous encourage à utiliser le vocabulaire que nous avons appris pour enrichir votre conversation.
Bien, il est temps de distribuer les fiches imprimables que vous allez compléter pendant la leçon. Chaque fiche comporte des questions qui vous aideront à réfléchir aux métiers et à leur environnement de travail.
[Distribuer les fiches.]
Prenez un moment pour lire les instructions sur la fiche. Nous allons passer à l'exercice pratique ensuite.
À présent, je vais vous donner 25 minutes pour remplir vos fiches en utilisant le vocabulaire et les structures de phrases que nous avons étudiées. Pensez à tout ce que vous avez discuté avec votre partenaire. Utilisez vos connaissances pour répondre aux questions.
[Circuler parmi les élèves pour les aider au besoin.]
Le temps est écoulé pour l'exercice. Je vais maintenant effectuer une vérification aléatoire des fiches que vous avez remplies. Je vais choisir quelques fiches au hasard pour les examiner.
[Collecter ou vérifier quelques fiches.]
Merci de votre coopération, cela m’aide à voir ce que vous avez compris et retenu.
Maintenant, revenons sur les réponses que vous avez données. Qui souhaite partager un des points qui lui a semblé particulièrement intéressant ou difficile ?
[Encourager quelques étudiants à partager leurs réflexions.]
Merci pour vos contributions. Si quelque chose n'est pas clair, n'hésitez pas à poser des questions.
Pour conclure, faisons un petit récapitulatif. Aujourd'hui, nous avons appris du vocabulaire fort utile concernant la vie professionnelle, et nous avons eu l'occasion de discuter ensemble des différents métiers et de leur environnement. Pensez à ces apprentissages lorsque vous écrirez vos devoirs : un court paragraphe sur un métier de votre choix utilisant le vocabulaire que nous avons vu.
Merci à tous pour votre participation active. N'oubliez pas de remettre vos devoirs à la fin de la leçon. Bonne fin de journée !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Quels métiers avez-vous connus jusqu'à présent ? | |
| Quel est l'environnement de travail d'un médecin ? | |
| Quelles compétences sont nécessaires pour être enseignant ? | |
| Que pourrait-on aimer ou ne pas aimer dans le métier d'ingénieur ? | |
| Quel est le rôle d'un chef d'entreprise dans une société ? | |
| Pourquoi est-il important de connaître du vocabulaire lié à la vie professionnelle ? | |
| Quelles sont les similitudes entre différents métiers que vous avez discutées en duo ? | |
| Quelles difficultés avez-vous rencontrées en remplissant vos fiches ? | |
| Quel est un métier que vous aimeriez explorer davantage et pourquoi ? | |
| Comment pouvez-vous utiliser le vocabulaire appris dans vos futurs travaux écrits ? |
Quels métiers vous semblent les plus passionnants, et pourquoi ? Avez-vous déjà pensé à ce que vous aimeriez faire dans ces professions ?
Si vous deviez choisir un environnement de travail pour exercer votre métier de rêve, lequel choisiriez-vous et pourquoi ? Pensez aux avantages et inconvénients.
En quoi le vocabulaire que nous avons appris aujourd'hui pourrait-il vous aider dans une future recherche d'emploi ?
Quels sont, selon vous, les trois compétences les plus importantes à développer pour réussir dans n'importe quel métier ? Pourquoi les avez-vous choisies ?
Si vous pouviez passer une journée avec une personne exerçant un métier que vous admirez, qui choisiriez-vous et qu'avez-vous envie d'apprendre d'eux ?