| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Nombres relatifs |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 7 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux nombres relatifs | 5 min | Présentation du concept de nombres relatifs avec des exemples concrets (positifs et négatifs). |
| 2 | Activité de groupe | 10 min | Les élèves se mettent en groupe pour discuter et résoudre un exercice simple sur les nombres relatifs. |
| 3 | Distribution des fiches imprimables | 5 min | Distribution aux élèves de fiches imprimables sur les nombres relatifs qu'ils rempliront pendant la leçon. |
| 4 | Pratique guidée | 5 min | Résolution en classe d'exercices avec les fiches, en mettant l'accent sur l'addition et la soustraction. |
| 5 | Vérification aléatoire des fiches | 3 min | Collecte aléatoire des fiches remplies pour vérifier la compréhension, sans demander à tout le monde de présenter. |
| 6 | Attribution des devoirs | 2 min | Attribution de devoirs à faire à la maison pour renforcer les compétences acquises durant la leçon. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler des nombres relatifs. Pour commencer, qu'est-ce qu'un nombre relatif ? Les nombres relatifs incluent à la fois les nombres positifs et négatifs, ainsi que le zéro. Par exemple, -3, 0 et 5 sont tous des nombres relatifs. Pensez à une température : au-dessus de zéro, nous avons des températures positives, et en dessous de zéro, nous avons des températures négatives. Utilisons cela pour illustrer notre sujet !
Questions pour la classe :
Merci pour vos réponses, très bien !
Maintenant, formons des groupes de quatre. Dans vos groupes, discutez ensemble des nombres relatifs. Je vais vous donner un exercice simple à résoudre : "Quelle est la somme de -4 et 7 ?". Discutez de la façon dont vous pouvez trouver la réponse et essayez de parvenir à un consensus.
Prenez environ 10 minutes pour travailler sur cela. N'hésitez pas à vous aider les uns les autres.
(Après 10 minutes)
Pouvez-vous, chaque groupe, partager votre réponse et la méthode que vous avez utilisée ?
Merci d'avoir partagé vos réponses, c'était très intéressant ! Maintenant, je vais vous distribuer des fiches imprimables. Chaque fiche contient plusieurs exercices sur les nombres relatifs, notamment des additions et des soustractions. Prenez une fiche chacun et ne l'ouvrez pas tout de suite — nous y travaillerons ensemble.
(Distribution des fiches)
D'accord, maintenant, ouvrez vos fiches. Nous allons faire les exercices ensemble. Commençons par le premier exercice : additionnez -2 et 5. Que donne la réponse ?
Prenons un moment pour le résoudre, puis nous passerons à l'exercice suivant.
Assurez-vous que les élèves se concentrent sur l'addition puis la soustraction dans les exercices suivants.
N'hésitez pas à lever la main si vous avez besoin d'aide.
Super travail, tout le monde ! Maintenant, je vais recueillir quelques fiches au hasard pour voir comment vous vous en êtes sortis. Je ne vais pas corriger tout le monde, mais je vais vérifier quelques-unes pour m'assurer que vous comprenez bien.
(Collecte aléatoire des fiches)
Merci de votre coopération !
Pour finir, je vais vous donner des devoirs à faire à la maison. Ces exercices renforceront ce que nous avons vu aujourd'hui sur les nombres relatifs. Vous trouverez ces exercices sur la dernière page de vos fiches.
(Distribuer les devoirs)
N'hésitez pas à me poser des questions, si vous en avez, avant de quitter la classe.
Pour résumer, aujourd'hui, nous avons appris ce que sont les nombres relatifs et comment les additionner et les soustraire. Je vous encourage à pratiquer ces concepts à la maison avec les devoirs que je vous ai donnés. Merci à tous pour votre participation active ! À demain !
Définissez ce qu'est un nombre relatif. Donnez trois exemples différents.
Quel rôle joue le zéro dans la classification des nombres relatifs ?
Calculez la somme de -3 et 8. Expliquez votre méthode de calcul.
Si l'on soustrait 5 de -2, quelle est la réponse ? Montrez vos étapes de travail.
Dans un groupe d'amis, certains ont pris des chemins à une altitude de -10 mètres, mentre d'autres ont monté à 15 mètres. Quel est le niveau d'altitude final s'ils se retrouvent tous au même point ?
Pourquoi est-il important de comprendre les nombres relatifs dans des situations de la vie quotidienne, comme la météo ou la banque ?
Créez une petite histoire ou situation où l'utilisation de nombres relatifs serait nécessaire.
Résolvez l'exercice suivant : additionnez -7, 4 et 2. Expliquez le processus que vous avez suivi.
Quel est le résultat de l'opération suivante : -5 - 3 ? Détaillez vos calculs.
Répondez à la question suivante : Si un élève a -2 points dans un jeu et qu'il en gagne 6, quels sont ses nouveaux points ?
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'un nombre relatif ? | |
| Qui peut me donner un exemple de nombre relatif ? | |
| Que représente le zéro dans ce contexte ? | |
| Quelle est la somme de -4 et 7 ? | |
| Que donne l'addition de -2 et 5 ? | |
| Comment pouvez-vous vérifier votre réponse lorsque vous faites une addition ? | |
| Quelles sont les règles à suivre pour soustraire des nombres relatifs ? | |
| Pourquoi est-il important de pratiquer les nombres relatifs ? | |
| Que pensez-vous des exercices distribués aujourd'hui ? | |
| Avez-vous des questions sur les devoirs que vous devez faire ? |