| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Science |
| Quel sujet | Biodiversité |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Biodiversité
Élèves de l'école secondaire (niveau secondaire 1 ou équivalent)
Sciences
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction à la biodiversité | 5 | Présentation des objectifs de la leçon. Discussion brève sur ce qu'est la biodiversité. |
| 2 | Présentation interactive | 10 | Utilisation du vidéoprojecteur pour montrer une présentation PowerPoint sur la biodiversité. Exemples et questions ouvertes. |
| 3 | Distribution de fiches imprimables | 5 | Distribution des fiches que les élèves devront remplir tout au long de la leçon. |
| 4 | Activité en groupe | 5 | Les élèves travaillent en groupes pour discuter de ce qu'ils ont appris. |
| 5 | Vérification des fiches | 3 | Vérification de manière aléatoire des fiches remplies par les élèves pour s'assurer qu'ils suivent. |
| 6 | Attribution des devoirs | 2 | Annonce des devoirs à faire après la leçon, sans présentation devant la classe. |
| 7 | Conclusion et récapitulation | 5 | Résumé des points clés abordés dans la leçon et discussion sur l'importance de la biodiversité. |
Les devoirs seront vérifiés sans demander aux élèves de les présenter devant la classe. Les élèves peuvent donner leurs devoirs à l'enseignant pendant la prochaine séance d'apprentissage.
Cette leçon correspond aux normes et standards du programme de sciences au Canada. Elle met l'accent sur l'interdisciplinarité et le développement d'une conscience sociale et environnementale chez les élèves.
Bonjour à tous! Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet très important : la biodiversité. Au cours de cette leçon, nous allons explorer ce qu'est la biodiversité, pourquoi elle est essentielle pour notre planète et comment nous pouvons tous contribuer à sa protection. Ensemble, nous allons atteindre trois objectifs principaux : comprendre la définition de la biodiversité, identifier ses différents types, et développer un sens de responsabilité envers sa préservation. Commençons par une brève discussion. Que savez-vous déjà sur la biodiversité? N'hésitez pas à partager vos pensées.
Très bien! Maintenant, je vais projeter une présentation PowerPoint sur la biodiversité. Pendant que je la mets en place, pensez aux différentes espèces que vous connaissez et à l'endroit où vous les avez vues. Voici la présentation!
(Affiche la présentation PowerPoint.)
Jetez un œil aux images et aux informations présentées ici. Chaque diapositive vous donnera un aperçu de la biodiversité, des exemples de types de biodiversité, y compris la biodiversité génétique, spécifique et des écosystèmes. N'hésitez pas à poser des questions ou à partager des exemples pendant que nous avançons.
Maintenant que nous avons couvert quelques éléments essentiels sur la biodiversité, je vais vous distribuer des fiches imprimables. Ces fiches contiennent des informations que vous utiliserez tout au long de la leçon. Je vais les passer autour, alors assurez-vous d'en recevoir une.
(Distribue les fiches.)
Vous devrez les remplir au fur et à mesure que nous avançons dans la leçon. Prenez votre temps et assurez-vous de bien réfléchir aux informations que nous discutons.
À présent, je souhaite que vous vous regroupiez par équipes de trois ou quatre. Prenez quelques minutes pour discuter de ce que vous avez appris jusqu'à présent sur la biodiversité. Comment la définiriez-vous? Quels types de biodiversité avez-vous notés sur vos fiches?
(Laissez les élèves discuter pendant environ 5 minutes.)
Le temps est écoulé! J'espère que chacun d'entre vous a eu l'occasion de partager et d'écouter les idées des autres. Parfois, parler en groupe aide à mieux comprendre les concepts.
Je vais maintenant vérifier vos fiches individuellement. Je vais passer parmi vous et poser quelques questions pour m'assurer que vous suivez. Ne vous inquiétez pas, ce n'est pas une évaluation, c'est juste pour comprendre si tout le monde est sur la bonne voie.
(Vérifie les fiches et engage des discussions avec les élèves.)
Avant de terminer, je veux vous informer que vous aurez des devoirs à faire cette semaine. Je vous donnerai des directives précises sur ce que vous devez faire, mais cela sera annoncé maintenant sans présentation. Vous aurez à écrire un court texte sur un écosystème que vous trouvez intéressant et expliquer pourquoi il est important de le protéger.
Pour conclure notre leçon, faisons un petit résumé des points clés que nous avons abordés aujourd'hui. La biodiversité est la variété des formes de vie sur Terre, et elle est vitale pour le bon fonctionnement des écosystèmes. Nous avons vu les différents types de biodiversité et compris pourquoi il est de notre devoir de la protéger.
N'hésitez pas à poser des questions maintenant ou même à réfléchir à d'autres moyens par lesquels nous pouvons contribuer à la protection de notre planète. Merci à chacun de vous pour votre participation aujourd'hui! Je vous souhaite une excellente fin de journée.
Qu'est-ce que la biodiversité et pourquoi est-elle importante pour notre planète?
Nommez et décrivez les trois types de biodiversité évoqués durant la leçon.
Pourquoi est-il essentiel de préserver les écosystèmes? Donnez au moins deux raisons.
Choisissez un écosystème que vous trouvez intéressant. Décrivez ses caractéristiques principales.
En vous basant sur ce que vous avez appris durant la leçon, quelles sont les actions que vous pouvez prendre pour contribuer à la protection de la biodiversité?
Discutez d'un exemple de biodiversité génétique et expliquez en quoi cet exemple est significatif.
Selon vous, quel est le plus grand facteur de menace à la biodiversité aujourd'hui? Justifiez votre réponse.
Réfléchissez à une espèce que vous avez rencontrée lors de la présentation. Pourquoi est-elle importante pour son écosystème spécifique?
Quelles sont les différences entre biodiversité spécifique et biodiversité des écosystèmes?
En utilisant les informations de vos fiches et de la présentation, préparez un bref texte (environ 150 mots) sur l'importance de la biodiversité.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que la biodiversité? | |
| Pourquoi la biodiversité est-elle essentielle pour notre planète? | |
| Quels sont les trois types de biodiversité que nous avons abordés ? | |
| Pouvez-vous donner un exemple d'une espèce que vous connaissez? | |
| Comment définiriez-vous la biodiversité après notre discussion ? | |
| Quel rôle joue la biodiversité dans le bon fonctionnement des écosystèmes ? | |
| Quelles actions pouvons-nous prendre pour protéger la biodiversité ? | |
| Pourquoi est-il important de comprendre différentes espèces et écosystèmes ? | |
| Que devez-vous faire pour vos devoirs concernant un écosystème de votre choix ? | |
| Comment la discussion en groupe vous a-t-elle aidé à mieux comprendre le sujet de la biodiversité ? |