| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Anglais |
| Quel sujet | Gun control |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 11 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Contrôle des armes (Gun control)
Année ou Grade 11
Anglais
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 5 min | Définir le contrôle des armes, poser des questions pour susciter l'intérêt des élèves. |
| 2 | Présentation des points de vue | 10 min | Exposer les différentes opinions sur le contrôle des armes à l'aide d'articles et vidéos. |
| 3 | Discussion en petits groupes | 10 min | Diviser la classe en groupes de 4 pour discuter des opinions et arguments présentés. |
| 4 | Mise en commun des idées | 3 min | Chaque groupe partage un point de vue émis lors de la discussion. |
| 5 | Récapitulatif et conclusion | 2 min | Résumer les points discutés, insister sur l'importance du sujet dans le contexte actuel. |