| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Science |
| Quel sujet | |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Introduction aux écosystèmes
Élèves de niveau secondaire (13-15 ans)
Sciences
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Brève introduction sur le sujet des écosystèmes et leur importance. |
| 2 | Visionnage de la vidéo | 10 min | Visionner une vidéo introduisant les écosystèmes et leurs composantes. |
| 3 | Discussion en groupe | 5 min | Discussion en petits groupes sur ce que les élèves ont appris de la vidéo. |
| 4 | Activité pratique | 7 min | Distribution de fiches d'activités pour identifier des écosystèmes et leurs composants. |
| 5 | Présentation des résultats | 2 min | Chaque groupe présente brièvement ses résultats à la classe. |
| 6 | Devoirs et conclusion | 1 min | Évaluation rapide des devoirs; rappel des devoirs pour la prochaine leçon. |
Cette leçon est conforme aux normes éducatives établies par le programme national canadien en matière de sciences, en se concentrant sur la compréhension des interactions écologiques et des fondamentaux des écosystèmes.