| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Informatique |
| Quel sujet | |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Informatique
Élèves de 12 à 14 ans
Informatique
30 minutes
20
Cette leçon respecte les objectifs nationaux d'apprentissage en informatique, en mettant l'accent sur la pensée algorithmique et la résolution de problèmes.
| Numéro de l'Étape | Titre de l'Étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux Algorithmes | 5 minutes | Présentation de ce qu'est un algorithme avec des exemples simples. |
| 2 | Activité de Groupe | 10 minutes | Les élèves se regroupent par 4 pour discuter d'un problème et esquisser un algorithme. |
| 3 | Mise en Commun | 5 minutes | Chaque groupe présente brièvement son algorithme au reste de la classe (sans devoir présenter en détail). |
| 4 | Pratique Individuelle | 5 minutes | Les élèves choisissent un autre problème à résoudre individuellement en rédigeant leur propre algorithme. |
| 5 | Conclusion & Récapitulatif | 5 minutes | Rappel des concepts clés abordés durant la leçon, réponses aux questions. |
Les élèves seront évalués sur leur participation aux discussions de groupe et sur la qualité des algorithmes qu'ils produisent individuellement.
Les élèves devront rédiger un bref rapport sur un algorithme de leur choix à réaliser dans leur vie quotidienne, à soumettre par écrit sans présentation en classe.