| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Commerce |
| Quel sujet | Orientation |
| Quelle durée (min) | 50 |
| Quelle tranche d'âge | Peu importe |
| Taille de la classe | 26 |
| Quel programme d'études | Bac pro commerce |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 7 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Commerce
Orientation
50 minutes
Bac pro commerce
26
Commerce
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème de la leçon et des objectifs. Discussion rapide sur ce que les élèves savent déjà sur l'orientation dans le commerce. |
| 2 | Présentation théorique | 15 min | Exposé des différentes carrières et formations en commerce, avec support visuel. Discussion sur les choix de carrière et leurs implications. |
| 3 | Activité de groupe | 15 min | Répartition de la classe en petits groupes. Chaque groupe choisit une carrière du secteur et prépare une brève présentation sur ses caractéristiques. |
| 4 | Partage des résultats | 10 min | Chaque groupe présente son travail au reste de la classe. Discussion générale sur les choix faits par les groupes. |
| 5 | Conclusion et questions | 5 min | Recapitulatif des éléments clés de la leçon, réponse aux questions, et distribution des devoirs. |
Bonjour à tous et bienvenue à notre leçon sur l'orientation dans le domaine du commerce. Aujourd'hui, nous allons explorer les différentes carrières qui existent dans ce secteur, ainsi que les formations correspondantes.
Pour commencer, j'aimerais que chacun d'entre vous pense à ce que vous savez déjà sur l'orientation dans le commerce. Qui peut me donner des exemples de métiers dans ce domaine ? (attendre quelques réponses)
Merci pour vos contributions, ce sont de bonnes idées. Nous allons maintenant aborder les objectifs de notre leçon. À la fin de celle-ci, vous serez en mesure de comprendre les fondamentaux de l'orientation dans le commerce, d'identifier les différentes voies possibles et de développer vos compétences en travail d'équipe à travers une activité en groupe.
Maintenant, entrons dans le vif du sujet. Nous allons explorer les différentes carrières qui existent dans le secteur du commerce. (lancer un diaporama sur le projecteur)
Voici quelques exemples de métiers : le responsable de magasin, l'acheteur, le conseiller commercial, et bien d'autres. Chaque métier a ses particularités, ses compétences requises et son parcours éducatif spécifique.
Discutons maintenant des implications de ces choix de carrière. Quelle importance ont-ils sur votre avenir professionnel ? (encourager la discussion, noter quelques points au tableau)
Il est essentiel de faire des choix éclairés, car cela peut influencer votre satisfaction au travail et votre développement de carrière. Pensez à ce qui vous passionne et ce dans quoi vous vous voyez évoluer.
Pour la prochaine activité, je vais vous répartir en petits groupes de 4 à 5 élèves. Chaque groupe va choisir une carrière du secteur commercial que nous avons vue précédemment. Vous aurez 15 minutes pour préparer une brève présentation sur cette carrière, en incluant ses caractéristiques, les compétences nécessaires, et le parcours éducatif à suivre.
(Noter les groupes et attribuer les carrières)
Utilisez le matériel à votre disposition, comme les fiches d'exercice et la documentation sur les métiers. Travaillez ensemble et préparez-vous à partager vos découvertes avec la classe.
C'est maintenant le moment de partager vos travaux. Chaque groupe aura 2 minutes pour présenter sa carrière au reste de la classe. Je vous encourage à poser des questions après chaque présentation pour approfondir nos échanges.
(Donner le signal pour commencer les présentations)
Merci à tous pour vos présentations. J'ai vu beaucoup d'interactions et d'échanges d'idées enrichissants. Avez-vous des réflexions ou des questions sur ce que vous avez entendu ?
Pour conclure, revenons sur les éléments clés que nous avons abordés aujourd'hui. Nous avons discuté des différentes carrières dans le commerce, de leur parcours éducatif et des compétences requises.
Avant de terminer, est-ce que quelqu'un a des questions ou des points qu'il aimerait aborder encore ? (attendre les questions)
Pour finir, je vous rappelle que vous aurez un court rapport à rédiger sur la carrière qui vous intéresse le plus. N'oubliez pas d'inclure les compétences nécessaires et le parcours éducatif. Ces rapports seront remis en classe lors de notre prochaine séance.
Merci à tous pour votre participation active aujourd'hui. À bientôt !
| Numéro de diapositive | Image | Contenu de la diapositive |
|---|---|---|
| 1 | {Image : Un tableau interactif avec des élèves en classe} | Introduction - Bienvenue à la leçon sur l'orientation dans le commerce. - Réflexion sur les métiers du secteur. - Objectifs de la leçon : comprendre les fondamentaux, identifier les voies et développer le travail d'équipe. |
| 2 | {Image : Un diaporama montrant des métiers du commerce} | Présentation théorique - Exemples de métiers : responsable de magasin, acheteur, conseiller commercial, etc. - Importance des choix de carrière sur l'avenir professionnel. - Réflexion sur ses passions personnelles. |
| 3 | {Image : Des groupes d'élèves en discussion} | Activité de groupe - Répartition en petits groupes de 4 à 5 élèves. - Choix d'une carrière à présenter : caractéristiques, compétences nécessaires, parcours éducatif. - Utilisation du matériel à disposition. |
| 4 | {Image : Un étudiant présentant devant ses camarades} | Partage des résultats - Présentation par chaque groupe (2 minutes par groupe). - Encouragement à poser des questions après chaque présentation. - Importance des échanges d'idées enrichissants. |
| 5 | {Image : Un tableau avec des points clés énumérés} | Conclusion et récapitulatif - Éléments clés abordés : métiers dans le commerce, parcours éducatif, compétences requises. - Invitation à poser des questions ou aborder des points supplémentaires. |
| 6 | {Image : Un carnet de notes et un stylo} | Aperçu du rapport à rédiger - Rapport sur la carrière choisie. - Inclure compétences nécessaires et parcours éducatif. - Date de remise : prochaine séance. |
| 7 | {Image : Une classe applaudissant} | Remerciements et au revoir - Merci pour la participation active. - Rappel des tâches à venir. - Encouragement à continuer d’explorer le secteur du commerce. |