| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Divisione |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Divisione
Età: 8-10 anni (scuola primaria)
Matematica
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione alla Divisione | 5 | Introduzione al concetto di divisione, spiegazione dell'operazione. Discussione su quando e perché utilizziamo la divisione. |
| 2 | Esempi Pratici | 5 | Presentare diversi esempi pratici di divisione, ad esempio 12 ÷ 3. Utilizzare la lavagna per illustrare. |
| 3 | Attività di Gruppo | 10 | Dividere gli studenti in piccoli gruppi per risolvere problemi di divisione su schede. Ogni gruppo lavora insieme. |
| 4 | Verifica dei Compiti | 5 | Circolare tra i gruppi per controllare le soluzioni. Fornire feedback senza richiedere presentazioni al singolo studente. |
| 5 | Riflessione Finale | 5 | Concludere la lezione chiedendo agli studenti di riflettere su ciò che hanno imparato. Chiedere un'opinione su quali situazioni richiedono la divisione. |
La lezione è parte del curriculum nazionale di Matematica per la comprensione delle operazioni di base e delle loro applicazioni pratiche.
La valutazione sarà effettuata attraverso l'osservazione durante l'attività di gruppo e la verifica dei compiti senza presentazioni individuali.