| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Science |
| Quel sujet | Les forces et mouvement 3e année à partir du curriculum de l'Ontario |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Les forces et mouvement
Année ou Grade 3
Science
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction et objectifs | 5 min | Présenter le sujet de la leçon et les objectifs. Éveiller l'intérêt des élèves. |
| 2 | Vérification des devoirs | 5 min | Vérifier les devoirs de la leçon précédente sans demande de présentation. |
| 3 | Présentation des concepts | 10 min | Expliquer les concepts de force et de mouvement. Illustrer avec des exemples. |
| 4 | Activité pratique | 7 min | Distribuer des fiches imprimables et réaliser une expérience avec les élèves. |
| 5 | Discussion et partage des résultats | 3 min | Inviter quelques élèves à partager leurs observations des expériences. |
| 6 | Collecte / vérification des fiches | 3 min | Collecter ou vérifier aléatoirement les fiches remplies par les élèves. |
| 7 | Attribution de devoirs | 3 min | Donner des devoirs concernant les forces et le mouvement (sans fournir de questions). |
"Bonjour à tous! Aujourd'hui, nous allons explorer un sujet très intéressant : les forces et le mouvement. À la fin de cette leçon, vous serez en mesure de comprendre ce qu'est une force, comment elle affecte le mouvement des objets, et vous pourrez même identifier différents types de forces, comme la gravité et la friction. Mon objectif est que vous puissiez appliquer ces concepts à des situations de votre vie quotidienne. Prêts à apprendre? Allons-y!"
"Avant de commencer notre nouvelle leçon, j'aimerais vérifier vos devoirs de la semaine dernière. J'aimerais que vous sortiez vos fiches et que vous les ayez prêtes. Je vais les vérifier, mais pas besoin de les présenter devant la classe. Assurez-vous que tout est complet et bien fait. Merci de votre coopération!"
"Maintenant que nous avons vérifié les devoirs, passons à notre sujet. Commençons par définir une force. Une force est une poussée ou une traction qu'un objet reçoit. Cela peut faire bouger un objet, l'arrêter ou modifier sa direction. Par exemple, quand vous poussez une porte pour entrer dans une pièce, vous appliquez une force.
Maintenant, qui peut me donner un exemple d'une force que vous avez rencontrée aujourd'hui? [Attendre les réponses des élèves.] Très bien! Maintenant, voyons les types de forces :
J'espère que ces exemples vous aident à mieux comprendre ces concepts!"
"Pour mettre en pratique ce que nous venons d'apprendre, je vais vous distribuer des fiches imprimables. Sur ces fiches, vous allez réaliser une expérience simple. Nous allons utiliser ces balles et voitures miniatures.
[Distribuer les fiches et les accessoires.] Je veux que vous testiez comment la force de la gravité et la friction affectent le mouvement des objets. Par exemple, essayez de faire rouler une voiture sur une surface lisse et sur une surface rugueuse. Notez vos observations sur votre fiche. Vous avez 7 minutes pour cela. Allez-y!"
"Temps écoulé! Qui aimerait partager ses observations? Qu'est-ce que vous avez remarqué lorsque la voiture a roulé sur des surfaces différentes? [Inviter quelques élèves à discuter de leurs résultats.] Très intéressant! Vous avez tous fait un excellent travail aujourd'hui."
"Merci à tous pour vos partages. Maintenant, je vais collecter vos fiches. Veuillez les remettre à l'avant de la classe. Je vais vérifier certaines d'entre elles pour m'assurer que tout le monde a bien compris. N'oubliez pas d'enlever vos noms pour que je puisse les examiner de manière aléatoire."
"Pour terminer, vous aurez un devoir à faire sur les forces et le mouvement. Je veux que vous pensiez à une situation de votre quotidien où vous pouvez observer les forces en action. Écrivez quelques phrases sur ce que vous observez et comment cela se rapporte à ce que vous avez appris aujourd'hui. Je vous donnerai le temps de le faire pour notre prochaine leçon. Avez-vous des questions? N'hésitez pas à réfléchir à vos propres expériences avec les forces. Merci et à bientôt!"
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce qu'une force? | |
| Donnez un exemple d'une force que vous avez rencontrée aujourd'hui. | |
| Quels sont les types de forces que nous avons identifiés? | |
| Comment la gravité affecte-t-elle le mouvement des objets? | |
| En quoi la friction influence-t-elle le mouvement? | |
| Que devez-vous faire durant l'activité pratique avec les voitures? | |
| Quelles observations avez-vous faites sur les surfaces lisses et rugueuses? | |
| Quel est le devoir que vous devez réaliser pour la prochaine leçon? | |
| Pouvez-vous donner un exemple de l'application des forces dans votre quotidien? | |
| Avez-vous des questions sur le sujet des forces et du mouvement? |