| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Comparer les nombres entiers |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Comparer les nombres entiers
Année 3 (Grade 3)
Mathématiques
30 minutes
20 élèves
Conforme aux attentes du curriculum canadien pour la comparaison de nombres entiers.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 5 min | Présenter les concepts de comparaison de nombres (plus grand, moins grand, égal). Expliquer l'importance de cette compétence dans la vie quotidienne. |
| 2 | Distribution des fiches imprimables | 5 min | Remettre les fiches aux élèves, expliquer les tâches qu'ils devront accomplir pendant la leçon. |
| 3 | Activité de comparaison | 10 min | Les élèves complètent les fiches en groupes de 4. Promouvoir la discussion et la collaboration entre pairs pour résoudre les exercices. |
| 4 | Vérification aléatoire des fiches | 5 min | Circuler dans la classe pour vérifier aléatoirement quelques fiches remplies, offrir des retours et corriger les erreurs si nécessaire. |
| 5 | Attribution des devoirs | 3 min | Informer les élèves des devoirs à réaliser à la maison. Expliquer le but et les attentes sans demander de présentation devant la classe. |
| 6 | Conclusion et retour sur la leçon | 2 min | Réunir rapidement les élèves pour discuter de ce qu'ils ont appris et répondre à leurs questions. |
Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler de la comparaison des nombres. Qui peut me dire ce que cela signifie ? (Pause pour les réponses) Très bien ! Comparer des nombres, c'est regarder deux nombres et décider lequel est plus grand, lequel est plus petit, ou s'ils sont égaux. Pourquoi pensez-vous qu'il est important de savoir comparer des nombres dans notre vie quotidienne ? (Écouter les réponses) Oui, cela nous aide dans beaucoup de situations, comme lorsque nous faisons des courses ou que nous jouons à des jeux.
Maintenant, je vais vous donner des fiches imprimables. (Distribuer les fiches) Voilà ! Sur ces fiches, vous trouverez des exercices qui vous aideront à pratiquer la comparaison de nombres. Prenez un moment pour regarder les tâches qui sont dessus. Vous allez travailler en groupes de quatre pour les compléter. Assurez-vous de discuter de vos réponses avec vos coéquipiers !
D'accord, maintenant que vous avez vos fiches, je veux que chaque groupe commence à travailler ensemble pour résoudre les exercices. Rappelez-vous d'utiliser les termes « plus grand que », « moins que », et « égal à » lorsque vous discutez de vos réponses. Je vais circuler dans la classe pour vous écouter et vous aider si vous avez des questions. Allez-y, commencez !
Je vais maintenant vérifier quelques-unes de vos fiches, juste pour voir comment vous progressez. (Circuler dans la classe et vérifier des fiches) Ah, très bien, je vois que certaines réponses sont correctes ! Pour cette question, assurez-vous de vérifier vos chiffres. Souvenez-vous, si un nombre a un 3 et l'autre un 5, lequel est plus grand ? N'hésitez pas à refaire ces exercices si besoin !
Maintenant que nous avons fini cette partie, je vais vous parler des devoirs que vous devrez faire à la maison. Vous allez recevoir un exercice similaire à ce que nous avons fait aujourd'hui, où vous devrez comparer des chiffres jusqu'à 100. L'objectif est de bien comprendre ces comparaisons. Pas besoin de présenter vos réponses en classe, mais assurez-vous de bien les travailler !
Pour finir, revenons ensemble pour discuter rapidement de ce que nous avons appris aujourd'hui. Qui peut me rappeler ce que signifie « plus grand que » ? (Attendre des réponses) Excellent travail, tout le monde ! Si vous avez des questions, c'est le moment de les poser. Merci à tous pour votre attention et votre participation ! Je suis fier de vous !
Quelle est la définition d'une comparaison entre deux nombres ?
Pourquoi est-il important de savoir comparer des nombres dans la vie quotidienne ? Donnez deux exemples.
Dans l'exercice de comparaison, que signifient les termes « plus grand que », « moins que », et « égal à » ?
Complétez les phrases suivantes en utilisant les termes appropriés concernant les nombres donnés :
Donnez un exemple d'une situation de la vie réelle où vous devez comparer des nombres. Expliquez pourquoi cette comparaison est nécessaire.
Quelle méthode pouvez-vous utiliser pour comparer deux nombres à deux chiffres ? Décrivez-la en quelques phrases.
Résolvez les comparaisons suivantes et indiquez le symbole correct (>, <, =) :
Dans le cadre de l'activité de groupe, pourquoi est-il bénéfique de discuter des réponses avec vos coéquipiers ?
Quand un nombre a un chiffre devant un autre, comment décidez-vous lequel est plus grand ? Donnez un exemple.
Réfléchissez à ce que vous avez appris aujourd'hui. Qu'est-ce qui vous a semblé le plus facile ou le plus difficile concernant la comparaison des nombres ?
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que cela signifie de comparer des nombres ? | |
| Pourquoi est-il important de savoir comparer des nombres dans notre vie quotidienne ? | |
| Que devez-vous faire en groupe lors des exercices sur vos fiches ? | |
| Quels termes devez-vous utiliser lorsque vous discutez des réponses avec vos coéquipiers ? | |
| Que devez-vous faire si vous n'êtes pas sûr de vos réponses lors des vérifications ? | |
| Quels chiffres allez-vous comparer dans vos devoirs à la maison ? | |
| Que signifie l'expression « plus grand que » ? | |
| Que devez-vous faire si vous avez des questions après la leçon ? | |
| Quelles sont les différentes comparaisons que nous avons utilisées dans la leçon ? | |
| Comment pouvez-vous vérifier si vos nombres sont corrects ? |