| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Solidi geometrici |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Solidi geometrici
Matematica
20
| Numero del passaggio | Titolo del passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione ai solidi | 5 | Presentazione breve sull'importanza dei solidi geometrici, mostrando esempi di solidi nella vita quotidiana. |
| 2 | Tipi di solidi geometrici | 10 | Spiegazione delle diverse tipologie di solidi geometrici (cubo, cono, cilindro, sfera) con modelli fisici per visualizzazione. |
| 3 | Proprietà e formule | 10 | Descrizione delle proprietà (facce, spigoli, vertici) e introduzione delle formule per calcolo di volume e superficie. |
| 4 | Attività pratica | 5 | Gli studenti lavorano in gruppi per identificare solidi geometrici in ambiente scolastico e nella loro vita quotidiana. |
| 5 | Discussione e verifica | 5 | Discussione delle scoperte fatte durante l'attività pratica seguita da una verifica dell'apprendimento tramite un breve quiz. |