| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Introduzione alle frazioni
Livello scuole elementari (dai 9 ai 11 anni)
Matematica
20
La lezione è in linea con gli obiettivi formativi del curriculum nazionale per la matematica che prevede l'insegnamento delle frazioni e delle operazioni di base.
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione alle frazioni | 5 | Spiegare cosa sono le frazioni e alcune situazioni quotidiane in cui si usano. |
| 2 | Numeratore e denominatore | 5 | Definire i termini e fornire esempi visivi utilizzando la lavagna. |
| 3 | Attività pratica: riconoscere le frazioni | 10 | Distribuire schede con immagini e chiedere agli studenti di identificare numeratore e denominatore. |
| 4 | Introduzione alle operazioni | 5 | Spiegare come si sommano e si sottraggono le frazioni, con esempi sulla lavagna. |
| 5 | Esercizi in coppia | 5 | Gli studenti lavorano in coppie per risolvere un paio di problemi di somma e sottrazione. |
| 6 | Revisione e discussione | 5 | Raccogliere i feedback degli studenti e discutere le risposte agli esercizi senza chiedere presentazioni individuali. |
Assicurarsi che ogni studente abbia accesso ai materiali necessari e che ci sia un adeguato supporto per gli studenti che potrebbero avere difficoltà. Mantenere un'atmosfera di apprendimento collaborativa e incoraggiare ogni studente a partecipare attivamente.