| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 6 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Geometria: Introduzione alle figure geometriche
Anno 6 - Età 11-12 anni
Matematica
30 minuti
20
La lezione è conforme ai requisiti del curriculum nazionale delle scuole primarie relative all'insegnamento della geometria.
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Breve discussione su cosa sono le figure geometriche. Chiedere agli studenti quali figure conoscono e dove le vedono nella vita quotidiana. |
| 2 | Presentazione delle figure | 10 | Mostrare e descrivere triangoli, quadrati, rettangoli e cerchi. Sottolineare le loro proprietà e differenze. Utilizzare la lavagna per illustrare. |
| 3 | Attività di identificazione | 5 | Distribuire le schede di lavoro. Gli studenti devono identificare e segnare le figure geometriche in una serie di immagini. |
| 4 | Attività pratica | 5 | Utilizzare i regoli/misuratori per creare le figure geometriche sul tavolo. Lavorare in coppie per migliorare il lavoro di gruppo. |
| 5 | Riflessione conclusiva | 5 | Raccogliere le schede e discutere le risposte con la classe. Verificare la comprensione senza fare presentare nessuno studente. Rispiegare eventuali concetti poco chiari. |
Assegnare un breve esercizio su figure geometriche da completare a casa, da consegnare alla lezione successiva.