| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 2 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Introduzione alla somma e alla sottrazione
Anno 2 (Grado 2)
Matematica
30 minuti
20
Questa lezione è in linea con il curriculum nazionale per l'insegnamento della matematica nel Grado 2, in particolare per quanto riguarda il riconoscimento e l'uso delle operazioni aritmetiche fondamentali.
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione | 5 min | Breve introduzione alle operazioni di somma e sottrazione. Spiegare perché sono importanti nella vita quotidiana. |
| 2 | Attività di gruppo | 10 min | Distribuire schede di esercizi e lasciare che gli studenti lavorino in gruppi di 4 per risolvere problemi semplici di somma e sottrazione. |
| 3 | Discussione delle soluzioni | 5 min | Riunire la classe e discutere le soluzioni trovate dagli studenti. Correggere gli errori senza puntare il dito. |
| 4 | Gioco matematico | 5 min | Proporre un gioco interattivo per praticare le operazioni. Utilizzare un'app o un gioco da tavolo per rendere l'apprendimento divertente. |
| 5 | Riflessione finale | 5 min | Chiedere agli studenti di condividere cosa hanno imparato. Assicurarsi che i concetti di somma e sottrazione siano stati chiari. |
I compiti saranno controllati attraverso la revisione delle schede di esercizi senza dover chiedere a nessuno studente di presentarli davanti alla classe. Utilizzerò un sistema di feedback individuale per ogni studente, fornendo commenti scritti sui loro esercizi.