| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Inglese |
| Quale argomento | To be subject pronoun possessive adjective |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
To be, soggetto, pronome, aggettivo possessivo
Studenti di 10-15 anni, livello intermedio
Inglese
20
30 minuti
| Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Presentare il verbo "to be", i pronomi e gli aggettivi possessivi. Fornire esempi. |
| 2 | Esplorazione dei pronomi | 10 | Spiegare e guidare gli studenti attraverso i pronomi personali e possessivi, con esempi scritti. |
| 3 | Esercizi pratici | 10 | Distribuire schede di lavoro con esercizi da completare individualmente. Controllare senza che nessuno presenti di fronte alla classe. |
| 4 | Revisione e Feedback | 5 | Rivedere le risposte degli esercizi, fornire feedback e chiarimenti. |