| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Science |
| Quel sujet | biodiversité |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 3 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Biodiversité
Année / Grade 3
Sciences
30 minutes
20
Cette leçon est conforme aux normes du programme canadien concernant la sensibilisation à l'environnement et la conservation des ressources naturelles.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 min | Le professeur vérifie les devoirs de la leçon précédente sans présentation des élèves. |
| 2 | Introduction au sujet | 5 min | Présentation brève de la biodiversité à l'aide d'exemples visuels. |
| 3 | Distribution des fiches imprimables | 5 min | Remise des fiches aux élèves qui devront les remplir durant la leçon. |
| 4 | Activité de groupe | 10 min | Les élèves discutent en petits groupes et remplissent leurs fiches sur des exemples d'écosystèmes. |
| 5 | Collecte ou vérification aléatoire | 3 min | Le professeur passe dans les rangs pour collecter ou vérifier aléatoirement les fiches. |
| 6 | Attribution de devoirs | 2 min | Annonce des devoirs pour la prochaine leçon, avec explication des attentes. |
| 7 | Conclusion de la leçon | 1 min | Résumé des points clés abordés dans la leçon et réponses aux questions des élèves. |
Ce plan de leçon est conçu pour engager les élèves tout en leur fournissant les bases nécessaires pour comprendre la biodiversité et son importance.
"Bonjour à tous ! Avant de commencer notre leçon d'aujourd'hui sur la biodiversité, j'aimerais prendre un moment pour vérifier vos devoirs de la leçon précédente. Souvenez-vous, il s'agissait de... [insérer un bref rappel des devoirs]. Puis-je vous demander de sortir vos devoirs, s'il vous plaît ? Je vais passer autour de la classe et vérifier vos travaux."
"Merci à tous d'avoir sorti vos devoirs. Aujourd'hui, nous allons parler d'un sujet très intéressant : la biodiversité. Qui peut me dire ce que cela signifie ? [Attendre quelques réponses] C'est exact ! La biodiversité, c'est la variété des espèces vivantes sur notre planète. Pour mieux comprendre, regardons quelques images d'écosystèmes. [Utiliser le projecteur pour montrer des images] Observez ces différentes scènes : une forêt tropicale, un récif corallien et une prairie. Quelles espèces pensez-vous habitent dans chacun de ces endroits ?"
"Maintenant que vous avez une idée de la biodiversité, je vais vous distribuer des fiches sur lesquelles vous pourrez travailler aujourd'hui. Parfait, voici vos fiches ! [Distribuer les fiches ] Sur chacune d'elles, vous verrez des questions qui vous aideront à réfléchir à ce que nous avons discuté. Prenez un moment pour les regarder."
"Pour la prochaine activité, je vais diviser la classe en petits groupes. Discutez ensemble des différents types d'écosystèmes que vous avez vus sur les images. Chaque groupe devra remplir les informations sur leur fiche en parlant de l'écosystème que vous choisissez. N’oubliez pas de mentionner quelques espèces qui y habitent ! Vous avez 10 minutes. Prêts ? Allons-y !"
"Le temps est écoulé ! J'espère que vous avez eu de bonnes discussions en groupe. Maintenant, je vais m'assurer que tout le monde a bien rempli sa fiche. Je vais passer dans les rangs et je peux vous demander de me montrer vos fiches ou de me les remettre. Pas de stress, c'est juste pour voir comment vous avez compris le sujet."
"Bien, maintenant que j'ai vérifié vos fiches, j'aimerais vous parler de vos devoirs pour la prochaine leçon. Vous devrez choisir un écosystème qui vous intéresse et préparer une petite présentation à partager avec la classe. Vous avez jusqu'à la prochaine fois pour le faire. Je vous encourage à faire des recherches et à en apprendre davantage sur votre écosystème choisi !"
"Pour conclure notre leçon sur la biodiversité, rappelons-nous les points clés que nous avons abordés aujourd'hui. Quels sont les principaux types d'écosystèmes que nous avons discutés ? [Attendre quelques réponses] Exact, et pourquoi la biodiversité est-elle importante pour nous et pour la planète ? [Encourager les élèves à partager leurs réponses] Merci d'avoir participé à cette leçon ! Avez-vous des questions avant de terminer ?"
Qu'est-ce que la biodiversité ? Fournissez une définition simple et des exemples pour illustrer votre réponse.
Identifiez trois types d'écosystèmes que vous avez vus au cours de la leçon. Pour chaque écosystème, nommez deux ou trois espèces qui y vivent et expliquez pourquoi elles sont adaptées à cet environnement.
Choisissez un écosystème de votre choix et décrivez-le en détail. Quelles sont ses caractéristiques principales et quels types d'organismes y habitent ?
Pourquoi la biodiversité est-elle importante pour la santé de notre planète ? Discutez de deux raisons principales.
Réfléchissez à une espèce menacée dans l'un des écosystèmes mentionnés lors de la leçon. Quelles sont les causes de sa menace et quelles actions peuvent être prises pour la protéger ?
En vous basant sur les discussions de groupe, quelle nouvelle information avez-vous apprise sur les écosystèmes et leur biodiversité ?
Pour vos devoirs, choisissez l'un des écosystèmes étudiés et préparez une courte présentation. Quels aspects allez-vous aborder, et pourquoi vous intéressez-vous à cet écosystème en particulier ?
Quelle méthode de recherche allez-vous utiliser pour rassembler des informations sur votre écosystème choisi ? Précisez les ressources que vous comptez consulter.
Comment pourriez-vous sensibiliser les autres à l'importance de la biodiversité ? Proposez trois idées ou activités que vous pourriez organiser.
Quel est un fait surprenant que vous avez appris lors de cette leçon sur la biodiversité et les écosystèmes ? Partagez votre pensée.
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que la biodiversité ? | |
| Quels types d'écosystèmes avons-nous vus lors de la leçon ? | |
| Quelles espèces peuvent habiter dans une forêt tropicale ? | |
| Quelles espèces sont typiques d'un récif corallien ? | |
| Nommez quelques espèces que l’on pourrait trouver dans une prairie. | |
| Pourquoi la biodiversité est-elle importante pour nous et pour la planète ? | |
| Que devez-vous faire pour vos devoirs pour la prochaine leçon ? | |
| Quels sont les objectifs de l'activité de groupe que nous avons faite en classe ? | |
| Qu'avez-vous appris sur les différents types d'écosystèmes aujourd'hui ? | |
| Comment pensez-vous que la perte de biodiversité pourrait affecter les écosystèmes ? |