| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quelle matière | Mathématiques |
| Quel sujet | Écart des nombres entiers |
| Quelle durée (min) | 30 |
| Quelle tranche d'âge | Année ou Grade 7 |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
| Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques
Année 7 (Grade 7)
Mathématiques
30 minutes
20
Cette leçon respecte le programme national canadien en mathématiques pour l'année 7, incluant les attentes relatives à la compréhension des nombres et à l'aptitude à résoudre des problèmes.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (min) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction au sujet | 5 | Présenter le concept d'écart des nombres entiers. Expliquer son importance dans la vie quotidienne. |
| 2 | Démonstration pratique | 10 | Expliquer comment calculer l'écart entre deux nombres. Montrer un exemple au tableau. |
| 3 | Distribution des fiches | 2 | Distribuer des fiches imprimables aux élèves contenant des exercices à résoudre. |
| 4 | Travail en classe | 8 | Les élèves remplissent leurs fiches de manière individuelle, en utilisant des calculatrices si besoin. |
| 5 | Vérification aléatoire | 3 | Collecter ou vérifier de manière aléatoire certains exercices de la fiche sans que les élèves ne présentent devant la classe. |
| 6 | Conclusion et retour | 2 | Recueillir les impressions des élèves sur le sujet traité et répondre aux questions éventuelles. |
Un devoir récapitulatif sera assigné à la suite de la leçon, sans présentation devant la classe, afin de permettre à chaque élève de pratiquer l'écart entre les nombres entiers à la maison.
Ce plan de leçon peut également être ajusté en fonction des besoins spécifiques des élèves et des exigences particulières de l'école.
"Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons parler d'un concept très intéressant en mathématiques : l'écart entre des nombres entiers. Pouvez-vous me dire ce que vous pensez que cela signifie ? (attendre quelques réponses)
L'écart, c'est simplement la différence entre deux nombres. Par exemple, si nous avons les nombres 5 et 10, quel est leur écart ? Oui, c'est 5 ! Comprendre l'écart entre les nombres est important dans notre vie quotidienne, que ce soit pour gérer notre argent, mesurer des distances, ou même pour des statistiques. Alors, prêt(e)s à découvrir comment le calculer ?"
"Passons maintenant à une démonstration pratique. Regardez bien, je vais écrire deux nombres au tableau : 15 et 22.
Pour calculer l'écart, nous allons soustraire le plus petit nombre du plus grand. Donc, 22 moins 15. Voilà, cela nous donne 7. L'écart entre 15 et 22 est donc 7.
Maintenant, à votre avis, que se passerait-il si nous avions 22 et 15 à la place ? L'écart resterait le même, n'est-ce pas ? Oui, il ne change pas. Donc, peu importe l'ordre des nombres, l'écart ne sera jamais négatif. Cela a du sens ?"
"Très bien, maintenant que nous avons vu un exemple, je vais distribuer des fiches imprimables qui contiennent quelques exercices pour vous.
(Commencer à distribuer les fiches)
Assurez-vous de bien les lire et de comprendre chaque exercice. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me demander pendant que vous travaillez."
"Maintenant, vous allez avoir 8 minutes pour travailler sur ces exercices. N'hésitez pas à utiliser vos calculatrices si cela vous aide.
Concentrez-vous et essayez de déterminer les écarts entre les nombres que vous voyez sur vos fiches. Si vous avez besoin d'aide, levez la main et je viendrai vous voir."
"Le temps est presque écoulé. Maintenant, pour la prochaine étape, je vais passer parmi vous et vérifier certains exercices de manière aléatoire. N'oubliez pas, c'est juste pour voir comment vous vous en sortez !
Je vais vous demander de me montrer vos réponses sans que nous ne le fassions devant la classe. Soyez fiers de votre travail !"
"Bien joué, tout le monde ! Nous avons terminé notre leçon sur l'écart entre les nombres. Avant de conclure, j'aimerais recueillir vos impressions. Que pensez-vous de ce que nous avons appris aujourd'hui ? Est-ce que quelqu'un a des questions ?
Merci pour votre participation active. Pour finir, je vais vous donner un devoir récapitulatif à faire à la maison pour vous entraîner encore plus sur ce sujet. Amusez-vous à le faire et venez avec toutes vos questions lors de notre prochaine leçon !"
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qu'est-ce que l'écart entre deux nombres ? | |
| Comment calcule-t-on l'écart entre 15 et 22 ? | |
| Que se passe-t-il si nous inversions les nombres 22 et 15 ? | |
| Pourquoi est-il important de comprendre l'écart entre les nombres ? | |
| Combien de temps avez-vous pour travailler sur les exercices ? | |
| Quelles ressources pouvez-vous utiliser pour vous aider pendant le travail ? | |
| Que devez-vous faire si vous avez des questions durant le travail ? | |
| Que devez-vous montrer lors de la vérification aléatoire des exercices ? | |
| Quel type de devoir allez-vous recevoir à faire à la maison ? | |
| Quelles sont vos impressions sur ce que nous avons appris aujourd'hui ? |