Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
Quale materia | Economia |
Quale argomento | Lo stato |
Quale durata (min) | 30 |
Quale fascia d'età | Anno o Grado 4 |
Dimensioni della classe | 20 |
Quale curriculum | |
Includi lo script completo | |
Controlla i compiti precedenti | |
Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
Aggiungi una pausa fisica | |
Aggiungi attività di gruppo | |
Includi i compiti | |
Mostra le risposte corrette | |
Prepara modelli di diapositive | |
Numero di diapositive | 5 |
Crea schede da compilare per gli studenti | |
Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Lo stato
Anno 4 (Grado 4)
Economia
30 minuti
20
La lezione è in linea con il curriculum nazionale per l'insegnamento dei principi economici e sociali nelle scuole primarie.
Numero del passaggio | Titolo del passaggio | Durata (min) | Dettagli |
---|---|---|---|
1 | Introduzione all'argomento | 5 | Presentare il concetto di "stato" e la sua rilevanza per l'economia. |
2 | Funzioni dello stato | 10 | Spiegare le principali funzioni dello stato (legislativa, giudiziaria, amministrativa) con esempi. |
3 | Caratteristiche di uno stato | 5 | Discutere le caratteristiche fondamentali che definiscono uno stato (sovranità, territorio, popolazione). |
4 | Impatto dello stato nell'economia | 7 | Illustrarsi l'importanza delle politiche statali nell'economia, come le tasse e i servizi pubblici. |
5 | Attività di gruppo | 3 | Dividere gli studenti in piccoli gruppi e farli discutere su un esempio di stato. |
6 | Riassunto e chiusura | 5 | Rivedere i punti principali della lezione, rispondere a eventuali domande e spiegare i compiti a casa. |