| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | 1500, ripasso di un secolo |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Non importa |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Ripasso di un secolo
Non importa
Matematica
20
La lezione è progettata per allinearsi con gli standard nazionali relativi alla comprensione temporale e alla connessione tra matematica e storia.
| Numero del Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Spiegare l'importanza del 1500 e cosa rappresenta nel contesto storico. |
| 2 | Discussione di gruppo | 10 | Coinvolgere la classe in una discussione su eventi chiave del 1500. |
| 3 | Attività di ricerca | 10 | Dividere gli studenti in piccoli gruppi per ricercare un evento storico specifico. |
| 4 | Presentazione dei gruppi | 5 | Ogni gruppo condivide brevemente ciò che ha scoperto sull'evento. |
| 5 | Riflessione finale | 3 | Riflessione su quanto appreso e collegamento tra storia e matematica. |
| 6 | Conclusione e verifica | 2 | Somministrare un breve quiz o foglio di lavoro per valutare la comprensione senza presentazioni formali. |
I compiti saranno controllati attraverso la correzione dei fogli di lavoro forniti, senza richiedere agli studenti di presentare i loro lavori davanti alla classe. I fogli saranno raccolti e valutati in privato.