| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Design e tecnologia |
| Quale argomento | Proiezioni ortogonali |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 7 |
| Dimensioni della classe | 12 |
| Quale curriculum | Tecnologia scuola media |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Proiezioni ortogonali
Anno/Grado 7
Design e tecnologia
12
Tecnologia scuola media
| Numero del passaggio | Titolo del passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione al tema | 5 | Presentazione delle proiezioni ortogonali. Spiegazione delle loro applicazioni nel design e nell’architettura. |
| 2 | Attività di apprendimento | 10 | Distribuzione di schede stampabili. Gli studenti devono disegnare proiezioni ortogonali di oggetti semplici forniti. |
| 3 | Attività fisica | 5 | Breve pausa: esercizi di allungamento per rinfrescare la mente e il corpo. |
| 4 | Lavoro di gruppo | 5 | Dividersi in gruppi di 3-4 studenti per condividere e discutere i disegni realizzati sulle schede stampabili. |
| 5 | Controllo e feedback | 5 | Raccolta casuale delle schede stampabili per un rapido controllo. Gli insegnanti forniscono feedback immediato. |
Assicurarsi di circolare tra i gruppi durante le attività per monitorare il lavoro e fornire assistenza ove necessario. Incoraggiare gli studenti a esprimere le loro idee e osservazioni.
Buongiorno a tutti! Oggi introdurremo un argomento molto interessante e utile nel design e nell'architettura: le proiezioni ortogonali.
Le proiezioni ortogonali sono un metodo grafico utilizzato per rappresentare oggetti tridimensionali su un piano bidimensionale, mantenendo l'integrità e le proporzioni degli oggetti. Queste proiezioni ci aiutano a visualizzare come un oggetto appare da diverse angolazioni e sono fondamentali per creare disegni tecnici. Potete immaginare quanto siano importanti in architettura, ingegneria e anche nei videogiochi!
Ora, andremo a scoprire insieme come possiamo realizzarle. Passiamo alla prossima fase della lezione!
Adesso vi distribuisco delle schede stampabili. In queste schede troverete alcuni oggetti semplici, come cubi e cilindri. Il vostro compito sarà disegnare la proiezione ortogonale di ciascun oggetto. Utilizzate righelli e compassi per assicurarvi che le linee siano dritte e precise.
Prendetevi il tempo necessario e ricordate di annotare anche le misure delle linee, se necessario. Quando siete pronti, potete iniziare!
(Distribuire le schede e i materiali)
Bene, ottimo lavoro finora! È importante fare una breve pausa per rinfrescare la mente e il corpo. Alzatevi in piedi e insieme faremo alcuni esercizi di allungamento.
Iniziamo con delle semplici inarcature verso l'alto, poi a sinistra e a destra. Facciamo anche qualche flessione del collo. Perfetto, sentitevi liberi di muovervi e sciogliere i muscoli!
(Condurre un breve esercizio di allungamento)
Adesso vi chiedo di unirvi in gruppi di 3 o 4. Ogni gruppo condividerà e discuterà i disegni che avete creato. Parlate delle scelte che avete fatto nelle vostre proiezioni, come avete determinato le dimensioni e i dettagli. Collaborate e scambiate idee per migliorare i vostri lavori!
(Attendere qualche minuto mentre gli studenti discutono)
Adesso, mentre vi unite di nuovo alle vostre postazioni, raccoglierò alcune delle vostre schede per fare un rapido controllo. Daremo un'occhiata ad alcuni dei vostri disegni e vi darò feedback immediato su cosa avete fatto bene e se ci sono aspetti da migliorare.
(Controllare le schede degli studenti e fornire il feedback)
Bene, complimenti a tutti! Avete fatto un ottimo lavoro oggi. Assicuratevi di continuare a praticare la realizzazione di proiezioni ortogonali. Se avete domande, non esitate a chiedere!
| Numero diapositiva | Immagine | Contenuto diapositiva |
|---|---|---|
| 1 | {Immagine: Un disegno di proiezioni ortogonali} | - Introduzione alle proiezioni ortogonali - Metodo grafico per rappresentare oggetti tridimensionali - Importanza in architettura, ingegneria e videogiochi |
| 2 | {Immagine: Schede di disegno con oggetti semplici} | - Distribuzione di schede stampabili - Compito: disegnare la proiezione ortogonale di oggetti come cubi e cilindri - Utilizzo di righelli e compassi per precisione |
| 3 | {Immagine: Studenti che fanno esercizi di allungamento} | - Importanza di una pausa per rinfrescare mente e corpo - Esercizi di allungamento: inarcature, flessioni del collo - Promuovere il movimento e il relax muscolare |
| 4 | {Immagine: Studenti che discutono in gruppo} | - Formare gruppi di 3 o 4 studenti - Condivisione e discussione dei disegni - Collaborazione e scambio di idee per migliorare i lavori |
| 5 | {Immagine: Insegnante che controlla i disegni degli studenti} | - Ritorno alle postazioni per il controllo finale - Raccolta di schede per feedback immediati - Incoraggiamento alla pratica continua delle proiezioni ortogonali |
| Domanda | Risposta |
|---|---|
| Cosa sono le proiezioni ortogonali? | |
| Perché le proiezioni ortogonali sono importanti nel design e nell'architettura? | |
| Qual è l'obiettivo principale dell'attività di disegno proposta? | |
| Quali strumenti sono stati suggeriti per realizzare le proiezioni ortogonali? | |
| Perché è importante annotare le misure delle linee durante il disegno? | |
| Che tipo di esercizi di allungamento sono stati suggeriti? | |
| Perché gli studenti sono stati invitati a lavorare in gruppi? | |
| Quali aspetti dei disegni saranno oggetto di feedback? | |
| Cosa dovrebbero fare gli studenti se hanno domande dopo la lezione? |
Inarcature verso l'alto, raggiungi il cielo,
Le braccia in alto, con un gesto veloce.
A destra ora, un allungamento,
Scopri l'energia di questo movimento!
Verso sinistra, curvati un po',
Senti il corpo, che gioia, che gioia che dà!
Flessa il collo, gira con lentezza,
Rilascia la tensione, fai con semplicità.
Un po’ di torsione, a destra e poi a sinistra,
Muovi il bacino, non stare immobilista.
Un passo indietro, e poi uno in avanti,
Muovi le gambe, dai sfogo ai tuoi canti!
Circonduzioni di spalle, su e giù,
Senti il rilascio, ora sei più in salute.
Scendi in basso, un piegamento,
Tocca le punte, sii nel momento.
E per concludere, respira profondo,
Unisci le palme, in questo mondo.
Inspira, espira, fai un grande sospiro,
Sei pronto per tornare, con il tuo miglior giro.