| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | I numeri oltre il mibliaio |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 5 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
I numeri oltre il miliardo
Matematica
| Numero del Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione all'argomento | 5 | Spiegazione breve di cosa sono i numeri oltre il miliardo e della loro utilità. |
| 2 | Esercizio di lettura | 10 | Presentare numeri oltre il miliardo (es. 1.000.000.000) e chiedere agli studenti di leggerli ad alta voce. |
| 3 | Scrivere numeri elevati | 5 | Insegnare come scrivere numeri in forma numerica e in forma estesa. Preparare esercizi pratici. |
| 4 | Applicazione pratica | 5 | Proporre problemi che coinvolgono numeri oltre il miliardo. Gli studenti lavorano in coppie per risolverli. |
| 5 | Revisione e discussione finale | 5 | Ripassare i concetti chiave e rispondere a domande. Controllare gli esercizi senza presentazioni individuali. |
Assicurarsi che tutti gli studenti abbiano accesso ai materiali necessari e che ci sia spazio per la discussione tra di loro. Monitorare il tempo per garantire che tutti i passaggi vengano completati.