Leçon complète	Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle}
Quelle matière	Mathématiques
Quel sujet
Quelle durée (min)	30
Quelle tranche d'âge	Peu importe
Taille de la classe	20
Quel programme d'études
Inclure le script complet
Vérifier les devoirs précédents
Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs
Ajouter une pause physique
Ajouter des activités de groupe
Inclure les devoirs
Afficher les bonnes réponses
Préparer des modèles de diapositives
Nombre de diapositives	5
Créer des fiches à remplir pour les élèves
Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus

Plan de leçon

Sujet

Mathématiques

Objectifs

• Renforcer la compréhension des concepts de base en mathématiques.
• Développer des compétences en résolution de problèmes.
• Favoriser la collaboration et l'entraide entre les élèves.
• Évaluer de manière formative les progrès des élèves à travers des activités pratiques.

Matériel

• Fiches imprimables pour les élèves.
• Tableaux blancs et marqueurs.
• Coursier pour la collecte des fiches.
• Calculatrices (facultatif).

Niveau/Groupe d'âge

Élèves du primaire (CM1-CM2) ou Collège (6ème)

Matière

Mathématiques

Structure de la leçon

Numéro de l'étape	Titre de l'étape	Durée (minutes)	Détails
1	Introduction et rappel	5	Présentation des objectifs de la leçon et rappel des concepts précédents.
2	Distribution des fiches	5	Remise des fiches imprimables aux élèves. Expliquer ce qu'ils devront faire sur ces fiches.
3	Activité de groupe	10	Les élèves travaillent en petits groupes pour résoudre des problèmes mathématiques en utilisant les fiches. Encourager la discussion.
4	Vérification des réponses	5	Récupérer les fiches de manière aléatoire pour une évaluation informelle des réponses. Expliquer ce que l'on attend d'eux sur les fiches.
5	Conclusion et retour	5	Discussion en classe sur les difficultés rencontrées et les solutions trouvées. Récapitulatif des concepts clés abordés lors de la leçon.

Devoirs

• Les élèves doivent compléter un exercice similaire à celui abordé en classe pour la prochaine leçon. Les élèves remettent leur devoir dans un document ou par voie électronique, sans présentation devant la classe.

Évaluation

• L'évaluation se fera par l'observation des interactions des élèves pendant l'activité de groupe et par la vérification aléatoire des fiches remplies.

Script de la leçon

Introduction et rappel

Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons travailler ensemble sur des concepts mathématiques que vous avez déjà abordés. Avant de commencer, j’aimerais rappeler les objectifs de notre leçon d’aujourd’hui. Nous allons renforcer votre compréhension des bases en mathématiques, développer vos compétences en résolution de problèmes, encourager la collaboration entre vous, et évaluer vos progrès à travers des activités. Ça vous va ?

Distribution des fiches

Maintenant, je vais distribuer des fiches imprimables. (Distribuer les fiches) Prenez une fiche et regardez-la attentivement. Sur cette fiche, vous trouverez plusieurs problèmes mathématiques à résoudre. Vous devez essayer de les résoudre en petits groupes. N'oubliez pas, vous pouvez vous entraider et discuter ensemble pour trouver les bonnes réponses. Êtes-vous prêts ?

Activité de groupe

Bien, maintenant que vous avez vos fiches, je vais vous diviser en petits groupes. (Former les groupes) Dans vos groupes, commencez à discuter des problèmes. N’hésitez pas à partager vos idées et à poser des questions si vous avez besoin d'aide. Je vais vous donner dix minutes pour travailler sur cela. Si vous avez des questions, je serai ici pour vous aider. Allez-y !

Vérification des réponses

Le temps est écoulé ! Je vais maintenant collecter vos fiches de manière aléatoire pour faire une évaluation informelle de vos réponses. (Collecter les fiches) Pendant que je fais cela, j’aimerais que vous réfléchissiez à ce que vous avez trouvé difficile et à ce que vous avez fait pour surmonter ces difficultés. Je vous donnerai un moment pour discuter de cela ensemble.

Conclusion et retour

Nous allons maintenant discuter en classe des difficultés que vous avez rencontrées et des solutions que vous avez trouvées. Quelles parties des problèmes étaient les plus difficiles ? Comment avez-vous réussi à les résoudre ? (Encourager la discussion) Pour conclure, rappelez-vous des concepts clés que nous avons abordés aujourd'hui. Nous avons appris à collaborer et à penser de manière critique pour résoudre des problèmes. N'oubliez pas que pour la prochaine leçon, vous devez compléter un exercice similaire à celui que nous avons fait aujourd'hui. Vous pouvez me le remettre soit sur papier, soit par voie électronique. Merci à tous pour votre participation active aujourd’hui !

Imprimables

Question	Réponse
Quels sont les objectifs de notre leçon d'aujourd'hui ?
Pourquoi est-il important de travailler en petits groupes ?
Que devez-vous faire si vous ne comprenez pas un problème mathématique sur votre fiche ?
Combien de temps avez-vous pour discuter des problèmes en groupe ?
Que devez-vous faire après avoir résolu les problèmes sur votre fiche ?
Quels types de difficultés avez-vous rencontrés lors de l'activité de groupe ?
Quelles solutions avez-vous trouvées pour surmonter les difficultés rencontrées ?
Quel exercice devez-vous compléter pour la prochaine leçon ?
Sur quel support pouvez-vous remettre votre exercice pour la prochaine leçon ?
En quoi cette leçon a-t-elle renforcé vos compétences en résolution de problèmes ?