Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenu pour donner une leçon, en commençant par le plan de leçon. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre accolades, par exemple : {Une image d'un triangle} |
Quelle matière | Littérature |
Quel sujet | L'aventure dans l'appel de la forêt |
Quelle durée (min) | 30 |
Quelle tranche d'âge | Collège |
Taille de la classe | 20 |
Quel programme d'études | |
Inclure le script complet | |
Vérifier les devoirs précédents | |
Demander à quelques élèves de présenter leurs devoirs | |
Ajouter une pause physique | |
Ajouter des activités de groupe | |
Inclure les devoirs | |
Afficher les bonnes réponses | |
Préparer des modèles de diapositives | |
Nombre de diapositives | 5 |
Créer des fiches à remplir pour les élèves | |
Créer des tâches de secours créatives pour les moments inattendus |
L'aventure dans "L'Appel de la Forêt"
Collège (12-15 ans)
Littérature
Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée | Détails |
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1 | Introduction | 5 min | Présentation du thème de la leçon : l'aventure dans "L'Appel de la Forêt". Discuter brièvement de l'auteur et de l'époque. |
2 | Lecture d'extraits | 10 min | Lire des extraits choisis de l'œuvre. Demander aux élèves de faire attention aux descriptions et aux actions des personnages. |
3 | Discussion en groupe | 5 min | Échanger sur les impressions des élèves concernant les extraits. Quels thèmes en ressortent ? Qui est le personnage principal ? |
4 | Analyse des personnages | 5 min | Examiner un ou deux personnages en détail. Discuter de leur évolution et de leurs motivations. |
5 | Activité d'écriture | 5 min | Demander aux élèves d'écrire un court paragraphe sur ce qu'ils pensent être le message de l'œuvre. |
6 | Conclusion et récapitulatif | 5 min | Résumer les points clés de la leçon. Annonce des devoirs à faire pour la prochaine séance. Vérification des devoirs sans présentation. |