| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Matematica |
| Quale argomento | Rapporti e proporzioni |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 5 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Rapporti e proporzioni
Anno/Grado 5
Matematica
20
30 minuti
| Numero passo | Titolo del passo | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione ai Rapporti | 5 | Spiegare cosa sono i rapporti, utilizzando esempi semplici e visivi. Coinvolgere gli studenti chiedendo situazioni quotidiane in cui si usano i rapporti. |
| 2 | Spiegazione delle Proporzioni | 5 | Illustrare il concetto di proporzione, definendo termini chiave e mostrando come i rapporti possono essere uguali. Fornire esempi pratici. |
| 3 | Esercizi in coppia | 10 | Distribuire le schede con problemi di rapporti e proporzioni. Gli studenti lavorano in coppia per risolvere i problemi, supportandosi a vicenda. |
| 4 | Discussione e Revisione | 5 | Raccogliere le soluzioni dai gruppi senza chiedere agli studenti di presentarle. Discutere le risposte e chiarire eventuali dubbi. |
| 5 | Esercizio di valutazione | 5 | Somministrare un breve esercizio di valutazione finale per verificare la comprensione individuale degli alunni sui concetti trattati. |
Assicurarsi che tutti gli studenti partecipino all'attività in coppia e che abbiano accesso ai materiali. Monitorare l'interazione e fornire assistenza quando necessario, senza forzare la presentazione individuale delle soluzioni.