| Vollständige Lektion | Erstellen Sie für einen Lehrer einen Satz von Inhalten für die Durchführung einer Unterrichtsstunde, beginnend mit dem Unterrichtsplan. Jeder neue Materialblock muss mit einer H1-Überschrift beginnen (andere Unterüberschriften müssen H2, H3 usw. sein). Wenn Sie erforderliche Bilder beschreiben, schreiben Sie diese Beschreibungen in geschweifte Klammern, zum Beispiel: {Ein Bild eines Dreiecks} |
| Welches Fach | Mathematik |
| Welches Thema | Addition |
| Welche Länge (min) | 30 |
| Welche Altersgruppe | Jahrgangsstufe 2 |
| Klassengröße | 20 |
| Welcher Lehrplan | |
| Vollständiges Skript einbeziehen | |
| Frühere Hausaufgaben überprüfen | |
| Einige Schüler bitten, ihre Hausaufgaben zu präsentieren | |
| Eine physische Pause hinzufügen | |
| Gruppenaktivitäten hinzufügen | |
| Hausaufgaben einbeziehen | |
| Richtige Antworten anzeigen | |
| Folienvorlagen vorbereiten | |
| Anzahl der Folien | 5 |
| Ausfüllkarten für Schüler erstellen | |
| Kreative Backup-Aufgaben für unerwartete Momente erstellen |
Addition
Jahrgangsstufe 2
7 bis 8 Jahre
Mathematik
Die Schüler sollten bereits mit den Zahlen von 1 bis 20 vertraut sein und einfache Rechnungen mit einstelligen Zahlen können.
| Schrittnummer | Schritttitel | Dauer | Details |
|---|---|---|---|
| 1 | Einstieg | 5 Min | Kurze Einleitung zum Thema Addition. Begriffserklärung und Relevanz im Alltag. |
| 2 | Erklärung des Themas | 10 Min | Einführung in die Addition mit Beispielen. Visualisieren auf der Tafel. Schüler aktiv einbeziehen. |
| 3 | Austeilen der Karten | 5 Min | Verteil die ausdruckbaren Karten an die Schüler. |
| 4 | Übungsphase | 5 Min | Schüler füllen ihre Karten mit einfachen Additionsaufgaben aus. Lehrkraft unterstützt bei Bedarf. |
| 5 | Einsammeln/Überprüfung | 3 Min | Einsammeln oder stichprobenartige Überprüfung der ausgefüllten Karten. |
| 6 | Hausaufgaben zuweisen | 2 Min | Zuweisung von Hausaufgaben zur Vertiefung des Themas. |
Kurze Zusammenfassung des Gelernten und Möglichkeit für Fragen.
Überprüfung der Hausaufgaben in der nächsten Stunde, keine Präsentation vor der Klasse erforderlich.
Die Schüler werden anhand der ausgefüllten Karten und der Hausaufgaben bewertet.
„Guten Morgen, liebe Klasse! Heute werden wir ein sehr spannendes Thema behandeln: die Addition!
Was bedeutet das eigentlich? Addition ist das Zusammenfügen von Zahlen oder Mengen. Denkt daran, wenn wir zum Beispiel Äpfel zählen: Wenn wir zwei Äpfel haben und dann noch einen dazu bekommen, wie viele Äpfel haben wir dann? Genau, wir haben drei Äpfel! Könnt ihr euch an andere Situationen erinnern, in denen ihr das Zusammenzählen benutzt habt?
Addition ist nicht nur in der Schule wichtig, sondern auch im Alltag, wenn wir zum Beispiel beim Einkaufen die Preise addieren oder beim Spielen Punkte zählen. Seid ihr bereit, mehr über Addition zu lernen?“
„Gut, dann lasst uns anfangen!
Zuerst möchte ich euch einige Beispiele auf der Tafel zeigen. Hier schreibe ich die Aufgabe ‚2 + 3 = ?‘ an die Tafel. Was denkt ihr, was die Antwort ist? Richtig, es sind 5!
Jetzt schauen wir uns noch ein weiteres Beispiel an: ‚4 + 1 = ?‘ Was sagt ihr dazu? Genau, die Antwort ist 5!
Ich werde jetzt noch ein paar weitere Beispiele an die Tafel schreiben. Ich möchte, dass ihr aufmerksam verfolgt, wie die Addition funktioniert.
Denkt daran, dass additionieren bedeutet, die Zahlen oder Mengen zusammenzuzählen.
Kann jemand von euch eine eigene Additionsaufgabe nennen? Ja, das ist super!“
„Jetzt werden wir an einem kleinen Spiel teilnehmen! Ich teile euch ausdruckbare Karten aus. Diese Karten enthalten einige einfache Additionsaufgaben, die ihr selbstständig bearbeiten dürft.
Wenn ihr die Karten erhaltet, schaut euch die Aufgaben gut an. Wenn ihr Fragen habt, dürft ihr gerne sofort nachfragen.“
„Super, jetzt ist es Zeit, eure Karten auszufüllen!
Nehmt euch Zeit und arbeitet in Ruhe. Wenn ihr eure Aufgabe ausgefüllt habt und sicher seid, dass ihr die Antworten richtig habt, lasst es mich wissen!
Denkt daran, wenn ihr auf ein Problem stoßt oder nicht weiterkommt, könnt ihr mir jederzeit Bescheid geben. Ich bin hier, um euch zu helfen! Und nun, auf geht's!“
„Die Zeit ist um! Ich hoffe, alle haben ihre Karten ausgefüllt.
Ich werde jetzt sammeln, was ihr gemacht habt. Wenn ihr selbstsicher seid, könnt ihr mir eure Karten geben. Ich werde zum Schulende ein paar stichprobenartige Überprüfungen durchführen, um zu sehen, wie gut ihr die Aufgaben gelöst habt.
Lasst uns gemeinsam herausfinden, wie gut ihr seid!“
„Das war klasse! Ihr habt alle toll gearbeitet.
Für die Hausaufgaben möchte ich, dass ihr zusätzlich zu den Aufgaben auf den Karten ein paar eigene Additionsaufgaben für eure Familienmitglieder erstellt. Ihr könnt sie um Hilfe fragen oder sie herausfordern, die Aufgaben zu lösen.
Wir werden die Hausaufgaben in der nächsten Stunde besprechen und sehen, wie gut ihr euch geschlagen habt. Denkt daran, nichts ist besser, als das Wissen zu teilen!“
„Ich möchte mich bei euch für eure tolle Mitarbeit bedanken!
Wir haben heute gelernt, was Addition ist und wie wir sie benutzen können. Gibt es noch Fragen dazu? Wenn ihr Fragen habt oder etwas nicht ganz klar ist, stehe ich zur Verfügung.
Wenn nicht, dann freut euch auf die nächste Stunde, wo wir weiter an unseren Additionsfähigkeiten arbeiten werden. Habt einen wunderbaren Tag!“
| Frage | Antwort |
|---|---|
| Was versteht man unter Addition? | |
| Nenne ein Beispiel für eine alltägliche Anwendung der Addition! | |
| Was ist das Ergebnis von 2 + 3? | |
| Kannst du ein weiteres Beispiel für eine Additionsaufgabe nennen? | |
| Wie viele Äpfel haben wir, wenn wir 2 Äpfel und 1 weiteren dazu bekommen? | |
| Warum ist es wichtig, die Addition zu lernen? | |
| Was sollt ihr laut Lehrer in der Hausaufgabe machen? | |
| Was macht ihr, wenn ihr bei den Aufgaben auf ein Problem stoßt? | |
| Wie habt ihr euch beim Ausfüllen der Karten gefühlt? | |
| Warum ist das Teilen von Wissen wichtig? |