Lezione completa	Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo}
Quale materia	Inglese
Quale argomento	Was e were
Quale durata (min)	30
Quale fascia d'età	Anno o Grado 7
Dimensioni della classe	20
Quale curriculum
Includi lo script completo
Controlla i compiti precedenti
Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti
Aggiungi una pausa fisica
Aggiungi attività di gruppo
Includi i compiti
Mostra le risposte corrette
Prepara modelli di diapositive
Numero di diapositive	5
Crea schede da compilare per gli studenti
Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati

Piano della lezione

Argomento

Was e Were

Obiettivi

• Comprendere l'uso di "was" e "were" in frasi affermative, negative e interrogative.
• Applicare correttamente "was" e "were" in contesti diversi.
• Sviluppare la capacità di distinguere tra i soggetti che richiedono "was" o "were".

Materiali

• Lavagna e pennarelli
• Schede con esercizi di completamento (stampate)
• Proiettore (se disponibile)
• Risorse online per esercizi interattivi

Classe o Fascia d'età

• Anno 7 (Grado 7)

Materia

• Inglese

Numero di studenti

• 20

Curriculum

• Corrisponde al curriculum nazionale per l'insegnamento della lingua inglese.

Struttura della lezione

Numero del passaggio	Titolo del passaggio	Durata	Dettagli
1	Introduzione all'argomento	5 min	Presentare "was" e "were". Spiegare la differenza tra i due. Fornire esempi semplici.
2	Attività di ascolto	5 min	Leggere una breve storia o una descrizione. Chiedere agli studenti di identificare le forme verbali.
3	Esercizio di completamento	10 min	Distribuire le schede con esercizi. Gli studenti completano le frasi usando "was" o "were".
4	Discussione in coppie	5 min	Gli studenti si scambiano le risposte con un partner e discutono le loro scelte.
5	Revisione delle risposte	5 min	Rivedere insieme le risposte corrette. Risolvere eventuali dubbi senza chiedere presentazioni.
6	Conclusione e feedback	5 min	Fare un breve riepilogo della lezione. Chiedere agli studenti di condividere cosa hanno imparato.

Valutazione

• Durante l'attività di completamento, gli insegnanti possono circolare tra i banchi per fornire feedback individuale.
• Nessuno studente deve presentare i compiti davanti alla classe, ma verranno esaminati e corretti in modo anonimo.

Copione della lezione