| Lição completa | Crie para um professor um conjunto de conteúdo para ministrar uma aula, começando com o plano de aula. Cada novo bloco de materiais deve começar com um cabeçalho H1 (outros sub-cabeçalhos devem ser H2, H3, etc). Ao descrever as imagens necessárias, escreva essas descrições entre chavetas, por exemplo: {Uma imagem de um triângulo} |
| Qual disciplina | Filosofia |
| Qual tópico | Descartes e Deus enganador |
| Qual a duração (min) | 30 |
| Qual grupo etário | Não importa |
| Tamanho da turma | 20 |
| Qual currículo | |
| Incluir script completo | |
| Verificar o trabalho de casa anterior | |
| Pedir a alguns alunos para apresentar o trabalho de casa | |
| Adicionar uma pausa física | |
| Adicionar atividades em grupo | |
| Incluir trabalho de casa | |
| Mostrar respostas corretas | |
| Preparar modelos de slides | |
| Número de slides | 5 |
| Criar cartões para preencher para os alunos | |
| Criar tarefas de backup criativas para momentos inesperados |
Descartes e Deus Enganador
Não importa (turma de 20 alunos).
Filosofia
| Passo | Título do Passo | Duração | Detalhes |
|---|---|---|---|
| 1 | Introdução ao Tema | 5 min | Apresentar Descartes e sua obra. Introduzir a ideia do "Deus enganador". |
| 2 | Leitura do Texto | 10 min | Os alunos lerão um texto curto sobre a teoria do "malicioso enganador". |
| 3 | Discussão em Grupo | 10 min | Dividir a turma em grupos para discutir as questões levantadas na leitura. |
| 4 | Apresentação dos Grupos | 5 min | Cada grupo compartilha uma ideia principal de sua discussão. |
| 5 | Conclusão e Reflexão Final | 5 min | Resumir os principais pontos discutidos e refletir sobre a dúvida como ferramenta filosófica. |
Os alunos deverão escrever um pequeno texto refletindo sobre a discussão em aula e revisar os conceitos abordados, sem a necessidade de apresentação oral. A entrega deve ser feita na próxima aula para verificação.