| Πλήρες μάθημα | Δημιουργήστε για έναν δάσκαλο ένα σύνολο περιεχομένου για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ξεκινώντας με το πλάνο μαθήματος. Κάθε νέο μπλοκ υλικών πρέπει να ξεκινά με επικεφαλίδα H1 (άλλες υπο-επικεφαλίδες πρέπει να είναι H2, H3, κ.λπ.). Όταν περιγράφετε απαιτούμενες εικόνες, γράψτε αυτές τις περιγραφές σε αγκύλες, για παράδειγμα: {Μια εικόνα ενός τριγώνου} |
| Ποιο μάθημα | Ανάγνωση |
| Ποιο θέμα | Παράγραφος Δομη |
| Ποια διάρκεια (λεπτά) | 30 |
| Ποια ηλικιακή ομάδα | Έτος ή Τάξη 7 |
| Μέγεθος τάξης | 20 |
| Ποιο πρόγραμμα σπουδών | |
| Συμπεριλάβετε πλήρες σενάριο | |
| Ελέγξτε την προηγούμενη εργασία | |
| Ζητήστε από μερικούς μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους | |
| Προσθέστε ένα φυσικό διάλειμμα | |
| Προσθήκη ομαδικών δραστηριοτήτων | |
| Συμπεριλάβετε εργασία για το σπίτι | |
| Εμφάνιση σωστών απαντήσεων | |
| Προετοιμασία προτύπων διαφανειών | |
| Αριθμός διαφανειών | 5 |
| Δημιουργήστε κάρτες συμπλήρωσης για μαθητές | |
| Δημιουργήστε δημιουργικές εφεδρικές εργασίες για απροσδόκητες στιγμές |
Παράγραφος Δομή
Έτος / Τάξη 7
20
| Αριθμός Βήματος | Τίτλος Βήματος | Διάρκεια | Λεπτομέρειες |
|---|---|---|---|
| 1 | Εισαγωγή στη Δομή Παραγράφου | 5' | Παρουσίαση της έννοιας της παραγράφου και της σημασίας της. Διάλογος γύρω από τις εμπειρίες των μαθητών με τη συγγραφή παραγράφου. |
| 2 | Ανάλυση Δομής | 10' | Παρουσίαση των στοιχείων της παραγράφου: κύρια ιδέα, υποστηρικτικές λεπτομέρειες, συμπέρασμα. Συζήτηση για κάθε στοιχείο με παραδείγματα. |
| 3 | Δραστηριότητα Ομαδικής Εργασίας | 10' | Ο μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και αναλύουν μια δοσμένη παράγραφο για να εντοπίσουν τα κύρια στοιχεία της. |
| 4 | Δημιουργία Δικής τους Παραγράφου | 5' | Ο μαθητές γράφουν μία παράγραφο με βάση τη δομή που διδάχθηκαν. Μπορούν να επιλέξουν το θέμα που θέλουν. |
| 5 | Συμπεράσματα και Ανακεφαλαίωση | 5' | Συζήτηση με τους μαθητές για τις δυσκολίες που συνάντησαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και ανακεφαλαίωση των βασικών σημείων. |
Οι μαθητές καλούνται να γράψουν μια δεύτερη παράγραφο για ένα θέμα της επιλογής τους, τηρώντας τη δομή που συζητήθηκε. Δεν είναι απαραίτητο να την παρουσιάσουν μπροστά στην τάξη, αλλά θα υποβληθεί προς αξιολόγηση.