| Πλήρες μάθημα | Δημιουργήστε για έναν δάσκαλο ένα σύνολο περιεχομένου για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ξεκινώντας με το πλάνο μαθήματος. Κάθε νέο μπλοκ υλικών πρέπει να ξεκινά με επικεφαλίδα H1 (άλλες υπο-επικεφαλίδες πρέπει να είναι H2, H3, κ.λπ.). Όταν περιγράφετε απαιτούμενες εικόνες, γράψτε αυτές τις περιγραφές σε αγκύλες, για παράδειγμα: {Μια εικόνα ενός τριγώνου} |
| Ποιο μάθημα | Παιδαγωγική |
| Ποιο θέμα | Διαφοροποιημενη διδασκακια |
| Ποια διάρκεια (λεπτά) | 30 |
| Ποια ηλικιακή ομάδα | Δεν έχει σημασία |
| Μέγεθος τάξης | 20 |
| Ποιο πρόγραμμα σπουδών | |
| Συμπεριλάβετε πλήρες σενάριο | |
| Ελέγξτε την προηγούμενη εργασία | |
| Ζητήστε από μερικούς μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους | |
| Προσθέστε ένα φυσικό διάλειμμα | |
| Προσθήκη ομαδικών δραστηριοτήτων | |
| Συμπεριλάβετε εργασία για το σπίτι | |
| Εμφάνιση σωστών απαντήσεων | |
| Προετοιμασία προτύπων διαφανειών | |
| Αριθμός διαφανειών | 5 |
| Δημιουργήστε κάρτες συμπλήρωσης για μαθητές | |
| Δημιουργήστε δημιουργικές εφεδρικές εργασίες για απροσδόκητες στιγμές |
Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
Δεν έχει σημασία
30 λεπτά
20
Σύμφωνα με το εθνικό πρόγραμμα σπουδών για παιδαγωγική
| Αριθμός Βήματος | Τίτλος Βήματος | Διάρκεια | Λεπτομέρειες |
|---|---|---|---|
| 1 | Εισαγωγή στη διαφορική διδασκαλία | 5 λεπτά | Παρουσίαση των βασικών εννοιών και στόχων του μαθήματος. |
| 2 | Σημασία της διαφοροποιημένης διδασκαλίας | 10 λεπτά | Συζήτηση για τη σημασία της διαφοροποίησης και παραδείγματα από την τάξη. |
| 3 | Στρατηγικές διαφοροποίησης | 10 λεπτά | Παρουσίαση διαφόρων στρατηγικών και μεθόδων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν. |
| 4 | Ομαδική εργασία | 5 λεπτά | Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες για να αναπτύξουν ένα σχέδιο διδασκαλίας. |
Οι μαθητές θα ετοιμάσουν μια μικρή αναφορά που να περιγράφει μια στρατηγική διαφοροποίησης που σκοπεύουν να εφαρμόσουν στην τάξη τους, χωρίς να χρειάζεται να παρουσιάσουν την εργασία τους μπροστά στην τάξη.