| Πλήρες μάθημα | Δημιουργήστε για έναν δάσκαλο ένα σύνολο περιεχομένου για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ξεκινώντας με το πλάνο μαθήματος. Κάθε νέο μπλοκ υλικών πρέπει να ξεκινά με επικεφαλίδα H1 (άλλες υπο-επικεφαλίδες πρέπει να είναι H2, H3, κ.λπ.). Όταν περιγράφετε απαιτούμενες εικόνες, γράψτε αυτές τις περιγραφές σε αγκύλες, για παράδειγμα: {Μια εικόνα ενός τριγώνου} |
| Ποιο μάθημα | Μαθηματικά |
| Ποιο θέμα | |
| Ποια διάρκεια (λεπτά) | 30 |
| Ποια ηλικιακή ομάδα | Δεν έχει σημασία |
| Μέγεθος τάξης | 20 |
| Ποιο πρόγραμμα σπουδών | |
| Συμπεριλάβετε πλήρες σενάριο | |
| Ελέγξτε την προηγούμενη εργασία | |
| Ζητήστε από μερικούς μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους | |
| Προσθέστε ένα φυσικό διάλειμμα | |
| Προσθήκη ομαδικών δραστηριοτήτων | |
| Συμπεριλάβετε εργασία για το σπίτι | |
| Εμφάνιση σωστών απαντήσεων | |
| Προετοιμασία προτύπων διαφανειών | |
| Αριθμός διαφανειών | 5 |
| Δημιουργήστε κάρτες συμπλήρωσης για μαθητές | |
| Δημιουργήστε δημιουργικές εφεδρικές εργασίες για απροσδόκητες στιγμές |
Εισαγωγή στην Προσθετική και Αφαιρετική
Μαθητές Δημοτικού (6-8 ετών)
20
30 λεπτά
| Αριθμός Βήματος | Τίτλος Βήματος | Διάρκεια | Λεπτομέρειες |
|---|---|---|---|
| 1 | Εισαγωγή στις έννοιες | 5 λεπτά | Παρουσίαση βασικών εννοιών προσθέσεως και αφαίρεσης. |
| 2 | Επίδειξη παραδείγματος | 5 λεπτά | Επίδειξη σε λευκό πίνακα με απλά παραδείγματα. |
| 3 | Ομαδική εργασία | 10 λεπτά | Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και λύνουν ασκήσεις. |
| 4 | Εξατομικευμένα προβλήματα | 5 λεπτά | Διανομή φύλλων εργασίας, οι μαθητές λύνουν ατομικά. |
| 5 | Ανασκόπηση και εποπτεία | 5 λεπτά | Ανασκόπηση των απαντήσεων με βοήθεια των μαθητών. |
Η εργασία για το σπίτι θα ελεγχθεί από τον δάσκαλο χωρίς να ζητηθεί από κανέναν μαθητή να την παρουσιάσει μπροστά στην τάξη. Οι μαθητές θα παραδώσουν τις ασκήσεις τους ώστε να αξιολογηθούν ατομικά.