| Lezione completa | Crea per un insegnante un set di contenuti per tenere una lezione, iniziando con il piano della lezione. Ogni nuovo blocco di materiali deve iniziare con un'intestazione H1 (le altre sottointestazioni devono essere H2, H3, ecc.). Quando descrivi le immagini richieste, scrivi quelle descrizioni tra parentesi graffe, ad esempio: {Un'immagine di un triangolo} |
| Quale materia | Design e tecnologia |
| Quale argomento | Proiezione ortogonale |
| Quale durata (min) | 30 |
| Quale fascia d'età | Anno o Grado 8 |
| Dimensioni della classe | 20 |
| Quale curriculum | |
| Includi lo script completo | |
| Controlla i compiti precedenti | |
| Chiedi ad alcuni studenti di presentare i loro compiti | |
| Aggiungi una pausa fisica | |
| Aggiungi attività di gruppo | |
| Includi i compiti | |
| Mostra le risposte corrette | |
| Prepara modelli di diapositive | |
| Numero di diapositive | 5 |
| Crea schede da compilare per gli studenti | |
| Crea compiti di riserva creativi per momenti inaspettati |
Proiezione ortogonale
Anno 8
Design e tecnologia
20
Corso di Design e Tecnologia conforme agli standard nazionali per il livello 8.
| Numero Passaggio | Titolo del Passaggio | Durata (min) | Dettagli |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduzione alla proiezione | 5 | Introduzione teorica al concetto di proiezione ortogonale, spiegazione dei principi di base. |
| 2 | Osservazione di esempi | 5 | Visione di esempi pratici di proiezioni ortogonali e discussion sui vari tipi di oggetti. |
| 3 | Pratica guidata | 10 | Gli studenti utilizzano carta millimetrata per disegnare una forma semplice seguendo un modello. |
| 4 | Esercizio individuale | 5 | Gli studenti scelgono un oggetto dalla classe e realizzano la sua proiezione ortogonale. |
| 5 | Revisione e feedback | 5 | Riflessione e discussione su ciò che è stato appreso, miglioramento delle proiezioni tramite feedback individuali. |