| Πλήρες μάθημα | Δημιουργήστε για έναν δάσκαλο ένα σύνολο περιεχομένου για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ξεκινώντας με το πλάνο μαθήματος. Κάθε νέο μπλοκ υλικών πρέπει να ξεκινά με επικεφαλίδα H1 (άλλες υπο-επικεφαλίδες πρέπει να είναι H2, H3, κ.λπ.). Όταν περιγράφετε απαιτούμενες εικόνες, γράψτε αυτές τις περιγραφές σε αγκύλες, για παράδειγμα: {Μια εικόνα ενός τριγώνου} |
| Ποιο μάθημα | Μαθηματικά |
| Ποιο θέμα | Μετρο |
| Ποια διάρκεια (λεπτά) | 30 |
| Ποια ηλικιακή ομάδα | Έτος ή Τάξη 3 |
| Μέγεθος τάξης | 20 |
| Ποιο πρόγραμμα σπουδών | |
| Συμπεριλάβετε πλήρες σενάριο | |
| Ελέγξτε την προηγούμενη εργασία | |
| Ζητήστε από μερικούς μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους | |
| Προσθέστε ένα φυσικό διάλειμμα | |
| Προσθήκη ομαδικών δραστηριοτήτων | |
| Συμπεριλάβετε εργασία για το σπίτι | |
| Εμφάνιση σωστών απαντήσεων | |
| Προετοιμασία προτύπων διαφανειών | |
| Αριθμός διαφανειών | 5 |
| Δημιουργήστε κάρτες συμπλήρωσης για μαθητές | |
| Δημιουργήστε δημιουργικές εφεδρικές εργασίες για απροσδόκητες στιγμές |
Μετρο
Έτος ή Τάξη 3
20
30 λεπτά
| Αριθμός Βήματος | Τίτλος Βήματος | Διάρκεια | Λεπτομέρειες |
|---|---|---|---|
| 1 | Εισαγωγή στο Μέτρο | 5 λεπτά | Παρουσίαση της έννοιας του μέτρου και της καθημερινής του σημασίας. |
| 2 | Μονάδες Μέτρησης | 10 λεπτά | Αναφορά και εξήγηση βασικών μονάδων μέτρησης (χιλιόμετρα, κιλά, λίτρα). |
| 3 | Πρακτική Άσκηση | 10 λεπτά | Δραστηριότητα όπου οι μαθητές θα μετρήσουν διάφορα αντικείμενα στην τάξη. |
| 4 | Ανατροφοδότηση και Συμπεράσματα | 5 λεπτά | Συζήτηση για την εμπειρία τους και επισημάνσεις σχετικά με ό,τι έμαθαν. |
Οι μαθητές θα έχουν να συμπληρώσουν ένα φύλλο που περιλαμβάνει ερωτήσεις και δουλειές γύρω από το μέτρο. Η εργασία θα ελεγχθεί από τον δάσκαλο χωρίς να ζητηθεί από κανέναν μαθητή να την παρουσιάσει μπροστά στην τάξη.