| Πλήρες μάθημα | Δημιουργήστε για έναν δάσκαλο ένα σύνολο περιεχομένου για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ξεκινώντας με το πλάνο μαθήματος. Κάθε νέο μπλοκ υλικών πρέπει να ξεκινά με επικεφαλίδα H1 (άλλες υπο-επικεφαλίδες πρέπει να είναι H2, H3, κ.λπ.). Όταν περιγράφετε απαιτούμενες εικόνες, γράψτε αυτές τις περιγραφές σε αγκύλες, για παράδειγμα: {Μια εικόνα ενός τριγώνου} |
| Ποιο μάθημα | Μαθηματικά |
| Ποιο θέμα | Κριτήρια διαιρετότητας |
| Ποια διάρκεια (λεπτά) | 30 |
| Ποια ηλικιακή ομάδα | Έτος ή Τάξη 6 |
| Μέγεθος τάξης | 20 |
| Ποιο πρόγραμμα σπουδών | |
| Συμπεριλάβετε πλήρες σενάριο | |
| Ελέγξτε την προηγούμενη εργασία | |
| Ζητήστε από μερικούς μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους | |
| Προσθέστε ένα φυσικό διάλειμμα | |
| Προσθήκη ομαδικών δραστηριοτήτων | |
| Συμπεριλάβετε εργασία για το σπίτι | |
| Εμφάνιση σωστών απαντήσεων | |
| Προετοιμασία προτύπων διαφανειών | |
| Αριθμός διαφανειών | 5 |
| Δημιουργήστε κάρτες συμπλήρωσης για μαθητές | |
| Δημιουργήστε δημιουργικές εφεδρικές εργασίες για απροσδόκητες στιγμές |
Κριτήρια Διαιρετότητας
Έτος ή Τάξη 6
20
30 λεπτά
| Αριθμός Βήματος | Τίτλος Βήματος | Διάρκεια | Λεπτομέρειες |
|---|---|---|---|
| 1 | Εισαγωγή στο Θέμα | 5 λεπτά | Παρουσίαση των κριτηρίων διαιρετότητας και της σημασίας τους στα μαθηματικά. |
| 2 | Διαιρετότητα με το 2 | 5 λεπτά | Εξήγηση του κριτηρίου διαιρετότητας με το 2 (τελευταίο ψηφίο 0, 2, 4, 6, 8). |
| 3 | Διαιρετότητα με το 3 | 5 λεπτά | Παρουσίαση του κριτηρίου (άθροισμα ψηφίων διαιρείται με το 3). |
| 4 | Διαιρετότητα με το 5 | 5 λεπτά | Εξήγηση του κριτηρίου (τελευταίο ψηφίο 0 ή 5). |
| 5 | Διαιρετότητα με το 10 | 5 λεπτά | Παρουσίαση του κριτηρίου (τελευταίο ψηφίο 0). |
| 6 | Ασκήσεις εφαρμογής | 5 λεπτά | Διανομή φύλλων εργασίας και συνεργατική επίλυση ασκήσεων από τους μαθητές. |
Οι μαθητές θα παραλάβουν ένα φύλλο εργασιών ως εργασία για το σπίτι, το οποίο θα περιλαμβάνει επιπλέον ασκήσεις σχετικά με τα κριτήρια διαιρετότητας. Η εργασία θα πρέπει να παραδοθεί την επόμενη μέρα και θα ελεγχθεί χωρίς παρουσίαση στην τάξη.