| Πλήρες μάθημα | Δημιουργήστε για έναν δάσκαλο ένα σύνολο περιεχομένου για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ξεκινώντας με το πλάνο μαθήματος. Κάθε νέο μπλοκ υλικών πρέπει να ξεκινά με επικεφαλίδα H1 (άλλες υπο-επικεφαλίδες πρέπει να είναι H2, H3, κ.λπ.). Όταν περιγράφετε απαιτούμενες εικόνες, γράψτε αυτές τις περιγραφές σε αγκύλες, για παράδειγμα: {Μια εικόνα ενός τριγώνου} |
| Ποιο μάθημα | Αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα |
| Ποιο θέμα | Bullying |
| Ποια διάρκεια (λεπτά) | 30 |
| Ποια ηλικιακή ομάδα | Έτος ή Τάξη 11 |
| Μέγεθος τάξης | 20 |
| Ποιο πρόγραμμα σπουδών | |
| Συμπεριλάβετε πλήρες σενάριο | |
| Ελέγξτε την προηγούμενη εργασία | |
| Ζητήστε από μερικούς μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους | |
| Προσθέστε ένα φυσικό διάλειμμα | |
| Προσθήκη ομαδικών δραστηριοτήτων | |
| Συμπεριλάβετε εργασία για το σπίτι | |
| Εμφάνιση σωστών απαντήσεων | |
| Προετοιμασία προτύπων διαφανειών | |
| Αριθμός διαφανειών | 5 |
| Δημιουργήστε κάρτες συμπλήρωσης για μαθητές | |
| Δημιουργήστε δημιουργικές εφεδρικές εργασίες για απροσδόκητες στιγμές |
Bullying
Ετος/Τάξη 11
20
| Αριθμός Βήματος | Τίτλος Βήματος | Διάρκεια | Λεπτομέρειες |
|---|---|---|---|
| 1 | Εισαγωγή στο Θέμα | 5 λεπτά | Παρουσίαση του θέματος. Καλωσόρισμα των μαθητών. Παρουσίαση στόχων. |
| 2 | Προβολή Βίντεο | 5 λεπτά | Προβολή ενός 5λεπτου βίντεο σχετικά με το bullying. |
| 3 | Ομαδική Συζήτηση | 10 λεπτά | Να συζητήσουν οι μαθητές σε μικρές ομάδες τις εντυπώσεις τους από το βίντεο. |
| 4 | Παρουσίαση Φυλλαδίων | 5 λεπτά | Μοιράστε φυλλάδια που περιγράφουν τις διάφορες μορφές bullying. |
| 5 | Στρατηγικές Παρέμβασης | 5 λεπτά | Συζήτηση των στρατηγικών για την πρόληψη και παρέμβαση. |
30 λεπτά
Το μάθημα εντάσσεται στο εθνικό πρόγραμμα σπουδών που επικεντρώνεται στην κοινωνική ευθύνη και την προαγωγή της ομαλής συνύπαρξης.
Οι μαθητές θα πρέπει να γράψουν ένα σύντομο άρθρο (300-500 λέξεις) σχετικά με τις εντυπώσεις τους για το bullying και τις στρατηγικές που πιστεύουν ότι είναι αποτελεσματικές. Η εργασία θα υποβληθεί και θα ελεγχθεί χωρίς παρουσίαση στην τάξη.