| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | L'espagnol comme langue étrangère |
| Quel sujet? | Amar o odiar a Pablo Escobar? una figura controvertida |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
L'espagnol comme langue étrangère : Amar o odiar a Pablo Escobar? una figura controvertida.
Collège, 20 élèves.
30 minutes.
La leçon est conforme au programme national d'enseignement des langues étrangères.
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Vérification des devoirs | 5 | Vérifier les devoirs de la leçon précédente sans présentation par les élèves. |
| 2 | Introduction au thème | 5 | Présenter le sujet de la leçon et expliquer l'importance de Pablo Escobar dans l'histoire. |
| 3 | Distribution des cartes | 5 | Distribuer les cartes imprimables aux élèves pour recueillir leurs pensées et opinions sur Pablo Escobar. |
| 4 | Activité de remplissage | 10 | Les élèves remplissent leurs cartes en répondant aux questions et en structurant leurs idées. |
| 5 | Collecte des cartes | 3 | Collecte ou vérification aléatoire des cartes remplies par les élèves. |
| 6 | Discussion de groupe | 2 | Encourager les élèves à discuter de leurs réponses en petits groupes. |
| 7 | Attribution des devoirs | 2 | Donner les devoirs pour la prochaine leçon sans spécifier les détails dans le plan. |
Bonjour à tous ! Avant de commencer notre leçon d'aujourd'hui, j'aimerais que vous sortiez vos devoirs. Je vais les vérifier rapidement, sans que vous ayez à les présenter. Assurez-vous que tout le monde a bien son travail. (Vérifiez les devoirs pendant 5 minutes, en prenant note de ceux qui les ont remis.)
Merci d'avoir soumis vos devoirs ! Passons maintenant à notre sujet du jour. Aujourd'hui, nous allons discuter de Pablo Escobar, une figure extrêmement controversée de l'histoire colombienne. Est-ce que quelqu'un peut me dire pourquoi il est considéré comme controversé ? (Laissez les élèves répondre brièvement.)
Escobar est connu pour ses activités de narcotrafic, mais aussi pour des actions qu'il a menées qui ont eu un impact sur la société colombienne. Disons simplement qu'il suscite des opinions très divergentes. Comprendre cette controverse nous aidera à développer notre esprit critique tout en pratiquant notre espagnol.
Pour continuer, je vais vous distribuer des cartes imprimables. Sur ces cartes, vous allez réfléchir à Pablo Escobar et à ce que vous en pensez. Je veux que vous notiez vos idées et impressions concernant cette figure historique. (Distribution des cartes, 5 minutes.)
Maintenant, prenez un moment pour remplir vos cartes. Essayez de répondre aux questions suivantes : Que pensez-vous de Pablo Escobar ? Pourquoi certaines personnes le considèrent-elles comme un héros tandis que d'autres le détestent ? Notez vos réponses et structurez vos idées. (Laissez les élèves écrire pendant 10 minutes.)
Très bien, le temps est écoulé. Je vais maintenant collecter vos cartes. Je vais les prendre de manière aléatoire pour éviter toute gêne. (Collectez ou vérifiez les cartes remplies pendant 3 minutes.)
Merci d'avoir partagé vos pensées. Maintenant, formez de petits groupes et discutez des réponses que vous avez inscrites sur vos cartes. Écoutez les opinions des autres et partagez la vôtre. (Laissez les élèves discuter pendant 2 minutes.)
Avant de conclure, je vais vous donner les devoirs pour notre prochaine leçon. Je vous demanderai de lire un article sur Pablo Escobar et de réfléchir à la façon dont son héritage est perçu aujourd'hui. Nous en discuterons lors de notre prochaine classe. (Expliquez brièvement les devoirs pendant 2 minutes.)
Merci de votre participation aujourd'hui. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser maintenant. Et souvenez-vous, gardez l'esprit ouvert sur les sujets que nous abordons. À la prochaine !
| Question | Réponse |
|---|---|
| Qui est Pablo Escobar ? | |
| Pourquoi Pablo Escobar est-il considéré comme une figure controversée ? | |
| Quelles sont certaines des actions qui ont eu un impact sur la société colombienne ? | |
| Pourquoi certaines personnes voient-elles Pablo Escobar comme un héros ? | |
| Quelles raisons pourraient amener d'autres à détester Pablo Escobar ? | |
| Comment la controverse autour de Pablo Escobar peut-elle nous aider à développer notre esprit critique ? | |
| En quoi ses activités de narcotrafic influencent-elles son image ? | |
| Quel est l'héritage de Pablo Escobar aujourd'hui ? | |
| Quel rôle joue la perception populaire dans l'évaluation de figures historiques comme Escobar ? | |
| Quelles leçons pouvons-nous tirer de l'étude de personnalités controversées comme lui ? |