| Leçon complète | Créez pour un enseignant un ensemble de contenus pour donner un cours, en commençant par le plan de cours. Chaque nouveau bloc de matériel doit commencer par un titre H1 (les autres sous-titres doivent être H2, H3, etc.). Lorsque vous décrivez les images requises, écrivez ces descriptions entre crochets, par exemple : {Une image d'un triangle} |
| Quel sujet | Mathématiques |
| Quel sujet? | Fractions |
| Durée (min) | 30 |
| Quel groupe d'âge? | Collège |
| Taille de la classe | 20 |
| Quel programme d'études | |
| Inclure le script complet | |
| Vérifier les devoirs précédents | |
| Demandez à certains élèves de présenter leurs devoirs | |
| Ajouter une pause physique | |
| Ajouter des activités de groupe | |
| Inclure les devoirs | |
| Afficher les bonnes réponses | |
| Préparer des modèles de diapositives | |
| Nombre de diapositives | 5 |
| Créer des cartes à compléter pour les élèves | |
| Créer des tâches de sauvegarde créatives pour les moments inattendus |
Mathématiques - Fractions
Collège (élèves de 11 à 14 ans)
30 minutes
| Numéro de l'étape | Titre de l'étape | Durée (minutes) | Détails |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction aux fractions | 5 | Présentation du concept de fraction, exemples visuels sur le tableau. Définir le numérateur et le dénominateur. |
| 2 | Représentation graphique | 5 | Utiliser des couleurs pour dessiner des fractions sur le tableau. Illustrer des fractions avec des formes (cercles, rectangles). |
| 3 | Addition de fractions | 10 | Expliquer la méthode d'addition de fractions avec des dénominators identiques. Présenter des exemples et guider les élèves à travers quelques exercices ensemble. |
| 4 | Soustraction de fractions | 5 | Expliquer la méthode de soustraction de fractions avec des dénominators identiques. Présenter des exemples supplémentaires. |
| 5 | Pratique individuelle | 5 | Distribuer des feuilles d'exercices pour travailler sur l'addition et la soustraction de fractions. Les élèves travaillent seul ou en binômes. |
| 6 | Vérification et clôture | 5 | Réviser les réponses des exercices en groupe sans demander aux élèves de les présenter. Clore la leçon avec un récapitulatif des points clés. |